2025年PreACT规范研究
申敏政和徐景如 本文件描述了2022年秋季至2025年春季进行的PreACT测试的PreACT®常模的开发，用于在2025-2026学年进行PreACT报告。常模将每年夏季更新，用于下一报告年度。 规范研究的结果用于报告与学生在PreACT量表得分相关的百分位排名，如图1所示。美国排名使学生能够了解他们的表现如何与总体中的其他学生相比。例如，一个68的复合排名表示学生的复合得分至少与总体中68%的学生一样高。 样本选择、加权、加权百分位数排名估计、国家常模表和汇总统计的程序在本文件中详细说明。 样本 规范样本由在2022-2023、2023-2024或2024-2025学年内完成PreACT测试并收到综合量表分数的学生组成。三年综合样本数据被用于创建每个科目的规范（即英语、数学、阅读和科学），STEM分数以及综合分数。1分别对秋天和春天的测试实施估计分离规范。从八月到一月份（即2022年8月–2023年1月，2023年8月–2024年1月或2024年8月–2025年1月）参加测试的学生被包含在秋天规范样本中，而那些从二月到七月（即2023年2月–2023年7月，2024年2月–2024年7月或2025年2月–2025年7月）参加测试的学生被包含在春天规范样本中。 每年度的样本量（N计数）见表1。 表2展示了应用学校和地区清理规则（排除美国领地学生）后按年级和季节划分的样本量。分别开发了秋季九年级、春季九年级、秋季十年级、春季十年级和秋季十一年级的标准。请注意，由于样本量较小，其他样本未创建标准。对于在八年级或更早参加PreACT的学生，使用秋季九年级标准分配美国排名。对于在春季十一年级或更晚参加PreACT的学生，使用秋季十一年级标准分配美国排名。此外请注意，对于在八年级或更早参加PreACT 8/9的学生，其美国排名是根据不同的标准化研究开发出适合其年级和季节的排名。 加权方法学 样本权重被调整以促进学生在学校和学校层面的人口统计变量中的相似性。样本被加权到一个共同的人口，我们称之为ACT人口。ACT人口包括在2024年春季参加ACT考试并完成高中学业的学生。通过将PreACT样本加权到ACT人口的统计特征，年级和季节之间的规范差异更有可能反映真实的学术发展差异，而不是样本中学校和人口的基础差异。PreACT考试用于模拟ACT考试体验，为学生提供ACT考试练习和准备。这种预期用途也支持将ACT人口作为PreACT规范发展的目标人口。权重变量包括性别、种族/民族、学校地理区域和学校类别。学校类别是根据公立/私立状态和学生有资格获得免费和低价午餐（FRL）的百分比定义的。 对于每个权重变量的组合，首先计算样本和人口的百分比。然后，将每个组合的权重计算为人口百分比除以样本百分比（即，ACT 精神速度 =对于每个压力预处理 每个规范样本内的组合）。在权重非常大（大于5）或非常小（小于0.2）的情况下，它们被截断到[0.2, 5.0]的区间内。最终权重应用于每个组合内的所有学生，并对五个规范样本（秋季九年级、春季九年级、秋季十年级、春季十年级和秋季十一年级）分别进行加权处理。为计算加权频率表，我们使用了R包questionr中的wtd.table函数（Barnier等人，2025）。 表3–* FRL=免费和低价午餐 表5展示了ACT总体人群的加权变量分布以及非加权与加权PreACT样本的分布。请注意，由于四舍五入，表中给出的百分比之和可能不等于100。 加权百分位数排名和汇总统计的估计 加权预ACT规范样本被用于开发每个年级和学季的规范。对经验累积百分比应用了五次多项式平滑方法以减少抽样误差。表6–表11分别展示了英语、数学、阅读、科学、STEM和综合量表得分在或低于每个量表得分点的学生累积百分比。国家规范表也提供在https://success.act.org/s/article/PreACT-and-PreACT-89-US-Ranks. 图2展示了不同年级和季节的规范比较。对于每个量表得分点，累积百分比随着年级和季节的增加而减少，这意味着从秋季九年级到秋季十一年级，整体成绩水平在提高。 每个年级和季节的每个学科量表分数的加权平均值和标准偏差（SD）如表12所示。量表分数统计数据是基于每个PreACT规范样本的估计规范计算的。 表13提供了根据表6至表11中所显示的估计常模，各年级、各学期以及各科目（英语、数学、阅读、科学和STEM）学生在每个PreACT准备水平中的百分比。PreACT准备水平预测学生是否能在高中毕业时达到ACT大学准备基准。 preACT成绩被分为三个准备水平之一（表14）： 1.目标一致—在此分数范围内得分的学生预计在11年级或12年级将达到或超过ACT大学准备基准线。PreACT准备基准线是与在11年级或12年级达到ACT大学准备基准线的概率为50%的分数相关联，是目标范围内最低分数。2。接近目标—在这个分数范围内，学生达到ACT大学准备基准的机会小于50%，但大于25%。3。需要干预—在此分数范围内，学生达到ACT大学准备基准的可能性不到25%。 笔记 与ACT测试不同，PreACT测试不包括英语语言艺术（ELA）分数，因为没有单独的写作测试。 参考 巴尼尔、J.，布里亚特、F.，& 拉马朗日、J. (2025).questionr：使调查处理更简单的函数(R软件包版本0.8.1)。https://CRAN.R-project.org/package=questionr 关于 ACT ACT是一个以使命为导向的非营利组织，致力于帮助人们实现教育和职场成功。基于60年的研究，ACT是大学和职业准备解决方案的信赖领导者。每年，ACT为美国和世界各地的数百万学生、求职者、学校、政府机构和雇主提供学习资源、评估、研究和资格认证，帮助他们从小学到职业生涯都能取得成功。 欲了解更多信息，请访问act.org
