2024 PreACT 8 / 9 规范研究

申敏正和徐景茹 本文档介绍了 PreACT 的开发®从 2021 年秋季到 2024 年春季管理的 PreACT 8 / 9 测试的 8 / 9 规范 ， 将用于 2024 - 2025 学年的报告。规范将在下一个报告年度每年夏天更新。 规范研究的结果用于报告与学生PreACT 8/9分数等级相关的百分位排名，如图1所示。美国百分位排名使学生能够了解自己的表现与其他人群学生的表现进行比较。例如，综合排名为68表示该学生的综合分数不低于或等于人群中68%的学生的分数。 样本选择、加权程序、加权百分位排名的估计、国家标准表格以及摘要统计细节见本文件。 样品 标准化样本由在2021-2022学年、2022-2023学年或2023-2024学年完成PreACT 8/9测试并获得综合分数的学生组成。来自三年合并样本的数据用于为各科目（英语、数学、阅读和科学）、STEM分数以及综合分数创建标准。1不同时间段的测试分别估算了一套标准。参加8月至1月测试（2021年8月-2022年1月、2022年8月-2023年1月、2023年8月-2024年1月期间）的学生被纳入秋季标准样本，而参加2月至7月测试（2022年2月-2022年7月、2023年2月-2023年7月、2024年2月-2024年7月期间）的学生被纳入春季标准样本。 表 1 列出了每年的样本量 (N 计数) 。 表2展示了按年级和季节划分的样本大小。分别针对秋季八年级、春季八年级、秋季九年级和春季九年级制定了单独的标准值。请注意，由于其他样本的样本量较小，未制定相应标准值。对于在七年级或更早时参加PreACT 8/9测试的学生，使用秋季八年级的标准值来分配美国排名。对于在九年级春季或之后参加PreACT 8/9测试的学生，使用春季九年级的标准值来分配美国排名。 加权方法 权重分析被用于确保不同样本在学生和学校层面的人口统计学变量具有相似性。样本被加权调整至一个共同的人口基数，我们称之为ACT人口。ACT人口包括在2023年春季参加ACT考试并完成高中学业的学生。由于PreACT 8/9样本被调整至与ACT人口的人口统计学特征相匹配，不同年级和季节之间的标准差异更有可能反映真正的学术发展差异，而不是样本间学校和人口统计学特征的真实差异。PreACT 8/9测试用于模拟ACT考试体验，并为学生提供ACT考试的练习和准备。这种预期用途也支持使用ACT人口作为开发PreACT 8/9标准的目标人群。权重变量包括性别、种族/ Ethnicity、学校地理位置区域以及学校类别。学校类别根据公立/私立身份以及符合免费或减价午餐（FRL）计划的学生比例来定义。 对于每个加权变量组合（例如，中西部地区参加私立学校的八年级女非裔美国学生），首先计算样本百分比和总体百分比。然后，计算每个组合的权重，即总体百分比除以样本百分比（即每个常模本内的合）。在重非常大的情况下（g = ℎ / 9 8对于每个读取者 如果权重值大于5（或非常小，小于0.2），则分别调整为5.0和0.2。所有权重均在区间[0.2, 5.0]内。最终权重应用于每个组合内的所有学生，并且加权过程分别对四个标准样本（秋季八年级、春季八年级、秋季九年级和春季九年级）进行了单独处理。对于八年级和九年级，表3和表4分别展示了按加权变量加权和未加权的PreACT 8/9样本以及ACT人口的分布情况。为了计算加权频数表，我们使用了R包questionr中的wtd.table函数（Barnier等，2023）。 加权百分位数的估计和汇总统计 加权PreACT 8/9正态样本用于开发每个年级和季节的正态值。应用了五次多项式对数线性平滑处理加权的经验累积百分比。表5-10列出了每个评分样本的四舍五入累计百分比（即正态值），分别显示了英语、数学、阅读、科学、STEM和综合评分标准中得分等于或低于每个分值点的学生百分比。国家正态值表格也可在以下链接获取：https: / / success. act. org / s / article / PreACT - and - PreACT - 89 - US - Ranks. 图2展示了不同年级和季节的规范比较。每个分值点的累计百分比随着年级和季节的升高而降低，反映了从八年级秋季到九年级春季学术成就的提升。 加权平均值和标准偏差 (SD) 每个科目、年级和季节的数据详见表11。规模分数统计基于每个PreACT 8/9常模样本的估计值。 为了便于分数解释和使用 ， PreACT 8 / 9 分数被分为三个准备级别之一 ： 1.在目标上—成绩处于该范围的学生预测将在高二或高三达到或超过ACT大学预备标准。PreACT 8/9预备基准分与有50%的可能性在高二或高三达到ACT大学预备标准相对应，并且是On Target范围的最低分数。2。接近目标—学生的成绩在这个范围内有超过25%但低于50%的机会达到ACT大学预备基准。 3.需要干预- 在此范围内的学生得分低于 25 ％ 的机会达到 ACT 大学准备基准。 表12提供了基于表5-10中所示估计标准，按年级、季节和科目（英语、数学、阅读、科学和STEM）划分的学生在每种PreACT 8/9准备水平所占百分比。PreACT 8/9准备水平用于通过与ACT大学预备标准的相关性来监控学生向大学预备状态的进步情况，如表13所示。 参考文献 Barnier ， J. ， Briatte ， F. ， & Larmarange ， J. (2023) 。questr ： 使调查处理更容易的功能（ R 包版本 0.7. 8) 。 https: / / CRAN. R - project. org / package = questr Notes 与ACT考试不同，PreACT 8/9测试不包括英语语言艺术（ELA）分数，因为没有单独的写作测试。 关于行为 ACT 是一个以使命为导向的非营利组织，致力于帮助人们实现教育和职业成功。基于超过60年的研究，ACT 成为了一个可信赖的领导者，在大学和职业准备解决方案方面发挥着重要作用。每年，ACT 为美国及全球的数百万学生、求职者、学校、政府机构和雇主提供学习资源、评估、研究和证书，旨在帮助他们在从小学到职业生涯的各个阶段取得成功。 有关更多信息 ， 请访问 act. org