2023 年 PreACT 8 / 9 规范研究

本文介绍了PreACT 8/9标准化分数的规范研究，数据来源于2020年秋季至2023年春季进行的测试，用于2023-2024学年的报告。规范每年夏季更新。

核心观点与数据

• 样本选择：标准化样本由2020-2021、2021-2022或2022-2023学年完成PreACT 8/9测试并获得综合分数的学生组成，分为秋季（8月至1月）和春季（2月至7月）标准样本。表1和表2分别列出了年度样本量和按年级、季节划分的样本大小。七年级或更早参加的学生使用秋季八年级标准，九年级春季或之后参加的学生使用春季九年级标准。

加权方法

• 采用权重分析确保样本在学生和学校层面的人口统计学变量（性别、种族/民族、学校地理区域、学校类别）与2022年春季ACT测试完成高中学业的学生（ACT人口）相似。权重计算方法为总体百分比除以样本百分比，并进行区间裁剪（[0.2, 5.0]）。表3和表4展示了加权及未加权样本在加权变量上的分布情况。

加权百分位数与汇总统计

• 使用五次多项式对数线性平滑处理加权经验累计百分比，表5-10呈现各常模样本（英语、数学、阅读、科学、STEM、综合）的四舍五入累计百分比。图2显示分数点累计百分比随年级和季节升高而降低，反映学术成就提升。表11列出各科目、年级和季节的加权平均值和标准偏差（SD）。

PreACT 8/9准备水平

• 分为三个级别：
  1. 在目标上：预测在11或12年级达到ACT大学准备基准的可能性为达标或超出（最低分对应50%达标概率）。
  2. 接近目标：预测达标概率为25%-50%。
     表12和表13分别展示各准备水平占比及与ACT大学准备标准的关联。

研究结论

• 加权常模确保了不同样本间人口统计学特征的相似性，反映真实学术发展差异。PreACT 8/9准备水平为监测学生向大学预备状态的进步提供了工具。