2026年PreACT标准研究

PreACT®常模制定过程总结

核心观点与目标

本文件描述了为2023年秋季至2026年春季施行的PreACT®考试制定常模的过程，该常模将用于2026-2027学年的PreACT®报告。常模每年夏季更新，用于下一报告年度。常模研究通过正态化方法报告学生得分对应的百分等级，帮助学生了解自身表现与总体其他学生的比较情况。

样本选择与构成

常模样本由在2023-2024、2024-2025或2025-2026学年内完成PreACT测试并获得综合量表分数的学生组成。三年综合样本数据用于创建各科（英语、数学、阅读、科学）、STEM分数和综合分数的常模。分别针对秋季（8月至1月参加测试）和春季（2月至7月参加测试）测试实施估计常模。

样本量（Ncount）：见表1。 清理后的样本量：见表2，排除美国领地学生，根据学校和地区规则应用后，分别为秋季九年级、春季九年级、秋季十年级、春季十年级和秋季十一年级开发常模。其他年级样本量较小，未创建常模。八年级或更早参加PreACT的学生使用秋季九年级常模，春季十一年级或更晚参加的学生使用秋季十一年级常模。

加权方法

样本经过加权处理，以促进学生在学龄和学校层面人口统计变量上的相似性。样本被加权至ACT人口（2025年春季参加ACT考试并完成高中学业的学生），通过加权不同年级和季节间的常模差异反映真实学业发展差异。加权变量包括性别、种族/民族、学校地理区域和学校类别（公立/私立及FRL资格百分比）。

加权计算：对于每个权重变量的组合，权重计算为总体百分比除以样本百分比，权重值截断在[0.2, 5.0]区间内。最终权重应用于每个组合内的所有学生，并对五个规范样本分别加权。加权频率表见表3和表5。

加权百分位数估计和汇总统计

使用加权PreACT标准样本建立各年级和季节的标准，采用五阶多项式平滑法减少抽样误差。表6至表11展示各量表得分点的学生累积百分比，国家标准表可在指定链接查询。图2展示不同年级和季节的常模比较，显示整体成绩水平随年级升高而提高。

汇总统计：表12展示各量表得分点的加权平均值和标准差（SD）。表13根据估计常模提供各年级、季节及科目的PreACT准备水平百分比（精准达标、基本达标、未达标），预测学生在高中毕业时是否有望达到ACT大学准备基准。

PreACT准备水平划分：

1. 精准达标：预计在11或12年级达到或超过ACT大学准备基准的分数范围。
2. 基本达标：介于精准达标和未达标之间。
3. 未达标：预计未达到ACT大学准备基准的分数范围。

注释：PreACT考试不包含英语语言艺术（ELA）分数，因其无单独写作测试。