世界卫生组织学院投资案例

投资案例：世界卫生组织学院 塑造首个全球卫生学习枢纽，携手共建：世界卫生组织学院投资案例 © 世界卫生组织 2025 根据本许可协议，您可以在适当引用的情况下，出于非商业目的复制、重新分发和改编作品。在任何使用本作品的情况下，均不应暗示世界卫生组织（WHO）认可任何特定的组织、产品或服务。不允许使用WHO标志。如果您改编了作品，那么您必须将您的工作许可下同或等效的Creative Commons许可。如果您创作了本作品的翻译，则应添加以下免责声明以及建议的引用：“本翻译不是由世界卫生组织（WHO）制作的。WHO不对本翻译的内容或准确性负责。原始英文版应为具有约束力和真实性的版本”。 任何关于许可证下产生的纠纷的调解应根据世界知识产权组织（http://www.wipo.int/amc/en/mediation/rules/）的调解规则进行。 销售、权利和许可。要购买世界卫生组织出版物，请访问https://www.who.int/publications/book-orders。如需提交商业用途请求以及关于版权和许可查询，请访问https://www.who.int/copyright。 第三方材料。如果您希望重新使用本作品中归属第三方的内容，如表格、图形或图像，您有责任确定是否需要获得该使用的许可，并从版权所有者那里获得许可。本作品中任何第三方拥有成分的侵权引起的索赔风险完全由用户承担。 一般性免责声明。本出版物中所使用的名称和材料展示，并不意味着世界卫生组织对任何国家、地区、城市或地区的法律地位，或其当局，或对其边界或边界的划定有任何意见表达。地图上的虚线和虚线表示可能尚未达成完全一致的近似边界线。 推荐由世界卫生组织优先考虑，而不是未提及的其他类似性质的选项。错误和遗漏除外。提及特定公司或某些制造商的产品，并不意味着它们受到推荐或赞助。专有产品名称使用首字母大写以示区别。世界卫生组织已采取所有合理预防措施，以核实本出版物中包含的信息。 然而，所发布的材料没有任何形式的保证，无论是明示的还是默示的。对材料的解释和使用责任由读者承担。在任何情况下，世界卫生组织对由此产生的损害均不承担赔偿责任。 塑造全球首个健康学习枢纽，携手共创。 投资案例：世界卫生组织学院 关于我们 世界卫生组织学院 世界卫生组织（WHO）学院是该组织的核心倡议，旨在成为全球领先的终身学习卫生机构。该学院将于2024年12月开放，将为卫生和护理人员、高级决策者和世界卫生组织的工作人员提供线上线下培训。 基于世界卫生组织丰富的经验和与外部合作伙伴的合作，该院已开发了一套涵盖由世界卫生组织涉及的各类卫生主题的全面项目组合。课程将针对特定国家的需求定制，并解答紧急卫生优先问题，重点关注持续学习以适应快速变化的环境和不断发展的知识。它们将符合严格的质量标准，并纳入世界卫生组织对基于证据内容的承诺。 学术院将通过以下途径促进在线和离线的创新健康学习内容的公平获取： • 它的数字化学习体验平台（LXP），将使学习者可以从世界各地访问在线课程；• 它在里昂的专属校园，包括一个世界级的健康模拟中心和专为面对面学习和教育研究设计的合作空间；• 在区域和次区域层面的合作安排，以实现培训交付的去中心化。 世界卫生组织学院在法国政府和当地其他当局的支持下成立，这有助于在里昂建设一座世界一流的校园。 这个学院将通过赋予卫生和护理工作者、决策者以及世界卫生组织工作人员必要的技能和知识，显著促进实现卫生可持续发展目标。 目录表 序言 我们面临多种交织重叠的健康挑战：健康服务获取的深层不平等；在传染病和孕产妇及儿童死亡率方面的进展放缓或停滞；非传染性疾病的不断加重；抗菌素耐药性的稳步增长；气候变化带来的日益严重的威胁；以及流行病、大流行和其他健康紧急情况的持续威胁。 在实际操作中，由于缺乏如何使用它们的培训，常常受到阻碍。虽然世界卫生组织在各国提供临时的培训，但之前从未将其制度化，也从未达到所需的规模。 意图在里昂建立学院；2021年我们破土动工，到2024年，我们一起开启了学院的大门。 我们的愿景是，世界卫生组织学院的愿景并非平庸：成为全球公共卫生和护理工作者、政策制定者和世界卫生组织工作人员终身学习的首要枢纽。但这一愿景只能通过合作，以及有承诺的合作伙伴的支持来实现。我邀请合作伙伴加入我们，共同塑造健康学习的未来。因为对卫生工作者的投资，不仅仅是在投资一个更健康的世界，而且是在为所有人投资一个更稳定和更安全的世界。 在这方面，我相信世界卫生组织学院将真正成为一项变革性的举措，为全球卫生和护理人员提供他们所需的技能和能力，以实现全民健康。该学院是世界卫生组织转型计划的关键举措——这一转型之旅始于2017年，旨在设计和实施世界卫生组织历史上最广泛的改革，使其更加有效、高效，并专注于在国家级别产生影响力——并且更有能力实现这一点。 应对这些挑战取决于一支准备充分、技能高超的全球卫生和护理工作队伍。这就是世界卫生组织学院的目标：一个全球终身学习中心，旨在为卫生和护理工作者、卫生政策制定者和决策者以及世界卫生组织的工作人员提供他们满足当前和未来需求所需的知识和技能，通过一系列丰富的课程和学习机会，这些课程和机会可以通过虚拟方式或在里昂的校园中面对面地提供。 法国在将这一梦想变为现实的过程中发挥了核心作用。在2018年阿根廷举行的G20领导人峰会期间，我在走廊里与总统埃马纽埃尔·马克龙偶遇，并向他提到了我们关于世界卫生组织学院的想法。他立刻理解了这个概念，并邀请我前往爱丽舍宫与他更详细地讨论此事。2019年，我们签署了一份协议书 世界卫生组织学院成立于对世界卫生组织拥有丰富知识和专业技能的认识基础上。尽管世界卫生组织以其世界级的专业技术产品——指南、规范和标准——而闻名，但我们至今仍未有过系统化或制度化的方式来共享这些知识。 序言 我有幸向大家呈现这一点超越事实和数据，我希望这份投资案例供您考虑。投资案例激励您在以下文件中展望。一个为医疗专业人士提供的替代未来—— 将发现对为何进行细致评估一个他们工作得到重视、职业生涯得到发展的环境。投资于健康领域的终身学习实现，他们的成就受到庆祝。是理智的、盈利的和有影响力的。您的支持对于实现这一目标至关重要。 您将对生命愿景有更深入的理解，并且我期待着探讨如何通过2028年，世界卫生组织学院实现这一目标。与你同行。为了提高和培训300万卫生和医疗工作者、900名高级决策者、13,000名公共卫生和 医疗管理人员，以及众多国家卫生培训组织。您将了解我们迄今为止的成就以及世界卫生组织学院方法独特和变革性的原因，您将欣赏这一倡议如何解决一个重大且关键性的差距。 当前健康状况生态体系。 执行摘要 现在比以往任何时候都更加，全球卫生人力资源需要持续学习解决方案这是可访问的全体成员，无论性别，种族，社会背景并且地理。 现在比以往任何时候，全球卫生人力资源都需要一个对所有性别、种族、社会背景和地理位置都适用的持续学习解决方案，以应对卫生工作者的长期短缺和不断扩大的能力差距。世界卫生组织学院处于理想的位置，为全球的卫生工作者及其决策者提供广泛健康主题的高质量持续学习。 世界预计到2030年将面临1000万名医疗和护理人员的短缺，其中超过一半将来自非洲。这也会影响到其他地区，因为在未来几年，随着医疗工作者老龄化，工作条件艰苦常导致疲惫和压力，以及专业支持不足，预计劳动力将大幅减少。培养新的医疗和护理工作者需要数十年的时间，这将使我们远超2030年。通过终身学习，我们可以采取产生短期效果的措施。 世界卫生组织学院的创新学习方法利用新技术的潜力，以促进健康领域的终身学习。学院在里昂设有尖端校园，拥有世界级的学习技术，如模拟中心、增强现实和虚拟现实。学院已开发了50门课程，汇聚了世界级专业人士的专长。到2028年，学院将通过260门新课程、旗舰和特别项目，培养300万名卫生和护理工作者、900名决策者、13000名公共卫生和医疗保健管理人员。这些课程将使卫生工作者具备实施任务分担和更合理分配工作负担的能力；整合新技术以自动化某些任务；吸收新标准和科学知识；并在整个职业生涯中持续学习，以确保专业和个人发展贯穿始终。最终，将这一知识转化为实践将有助于拯救生命。 尽管他们经常已经达到满负荷运营以弥补长期的人员短缺，医疗保健工作者还必须持续采用与快速发展的科学相符合的新标准和科技进展。在2013年至2023年期间，全球注册的临床研究数量增长了三倍。1科学突破具有巨大潜力推动健康和人类发展；但如果全球卫生系统没有良好的装备和支持以吸收这些突破，它们将无法实现其宏伟目标。缺乏足够的培训机会是成员国有效传播和应用世界卫生组织指南的主要障碍之一。 实现世界卫生组织学院的使命是实现世界卫生组织第十四个工作方案（GPW 14）目标和到2028年挽救4000万人生命的关键。为了全面实现这些目标，世界卫生组织学院需要技术合作、伙伴关系和可预测的、可持续的财政支持。学院在2025-2028年GPW 14期间的预算总额为1.26亿美元，其中65%将用于开发新的高影响力学习材料。 该学院邀请并欢迎来自广泛合作伙伴的支持和资金：成员国、基金会、国际组织、私营部门以及学术机构。 卫生人力资源正面临两个关键挑战 10百万卫生工作者到2030年短缺 >50% 在非洲 那些挑战需要立即且具体的行动。 使劳动力能够及时掌握最新的科学和技术知识。 支持卫生体系和其工作队伍的适应性和恢复力 截至2024年12月 250提供的在线课程 9混合课程 1内部团队专家 校园在里昂 1为何现在投资WHO学院？ 终身学习以改变健康轨迹。 1.1 在动荡的世界里，卫生系统承受着压力 住宅和交通、糟糕的卫生和废物管理，以及未达到世界卫生组织指南的空气质量。4 如GPW 14所述，健康系统正面临日益日益增长的挑战 这些挑战已延迟了我们实现可持续发展目标（SDGs）的进程。旅程 非传染性疾病（NCDs）的负担持续增加。他们每年导致4100万人死亡，占总死亡人数的74%，以及全球绝大多数过早死亡病例，对低收入和中等收入国家（LMICs）影响最大。同时，传染病每年仍导致750万人死亡：呼吸道感染导致其中35%，而结核病（TB）、HIV/AIDS和疟疾三者合计占30%。 朝着实现可持续发展目标3，“到2030年确保所有人的健康生活并促进福祉”，目前仅完成约三分之一。5全球超过一半的人口尚未获得基本医疗服务，而四分之一的人为了获得医疗服务而遭受财务困难或承担灾难性支出。6 没有一支熟练的劳动力队伍就无法实现健康。 全球危机数量的增加以及未来大流行的危险加剧了这些趋势。疾病爆发，如COVID-19、猴痘、霍乱或登革热，暴露了卫生系统的脆弱性，而经济不确定性、通货膨胀和财政空间的缩小影响了社会部门的支出。气候变化和环境污染的速度已经加快，预计从2030年到2050年，仅气候变化就可能导致每年因营养不良、疟疾、腹泻和热应激导致的额外25万人死亡。2 世界卫生组织第十四个总工作计划（GPW 14）的目标，即在没有任何建设更强大和受过更好培训的医疗保健人员队伍的情况下，额外拯救4000万条生命，是无法实现的。（医务人员、护士、助产士、社区卫生工作者、高层决策者、公共卫生专业人员和管理人员）在图1中的优先细分市场。例如，应对抗菌素耐药性（AMR）需要提高全球范围内抗菌药物的处方和配药实践，并提高劳动力对这一问题的认识，同时采用“健康一体化”的方法。气候变化与健康之间日益增长的相关性还要求开发新的技能，这些技能位于多个学科交叉点，有时甚至需要出现新的学科，以确保卫生系统的适应性和弹性。 卫生人力资源是卫生系统的基石，将在未来几十年内实现健康和更广泛的开发目标中发挥关键作用。正如全球卫生人力资源联盟2014年的一份报告所述，它是普遍的真理是没有劳动力就没有健康。7 新冠疫情凸显了卫生工作者至关重要的地位，他们的专业精神和