2023中国儿童阅读发展研究报告

目录 前言......................................................................................................................3一、儿童阅读的重要性.......................................................................................4（一）科学阅读助力孩子自主成长...................................................4（二）亲子阅读强化家庭联系，父亲参与度提高...........................5（三）阅读促进素质教育发展...........................................................6（四）阅读推动童书市场蓬勃发展...................................................7二、儿童阅读发展现状.......................................................................................8（一）儿童阅读发展整体向好...................................................................8（二）儿童阅读难题待解...........................................................................91、缺乏科学规划，儿童阅读长期价值被忽略.................................9（1）课业、阅读难平衡，支持资源待填补.....................................9（2）阅读能力参差不齐，深度思考有待加强...............................12（3）阅读认知不足，长期价值被忽视...........................................152、亲子阅读效果不佳，家长缺乏指导，孩子收获不多...............16（1）亲子伴读时间短、频次低，阅读焦虑难消解.......................16（2）共读效果难保障，专业指导待跟进.......................................203、城乡资源分配差异显著，阅读鸿沟需弥合...............................24（1）阅读启蒙时间晚，城乡差异待缩小.......................................24（2）阅读资源匮乏，阅读兴趣不强...............................................24（3）缺乏专业指导与方法，“孤读”现象普遍...........................25三、家庭：亲子阅读方兴未艾，分级阅读为孩子提供科学规划.................25（一）七成家庭陪伴阅读，督促阅读方式多样.....................................26（二）分级阅读提供科学陪伴方法.........................................................27四、学校：书香校园稳步推进，关注阅读长期价值.....................................29（一）优化学校图书馆资源，提高馆藏资源利用率.............................29（二）创新阅读指导方式，带动整体素养提升.....................................31（三）丰富活动营造书香氛围，家校联动共育阅读习惯.....................32五、社会：顺势而为赋能儿童，创新阅读场景和内容激发兴趣.................34（一）数字阅读普及超七成，听书、付费成新趋势.............................34（二）少儿出版持续繁荣，科普、本土原创成新秀.............................37（三）公益组织守护儿童阅读，阅读推广向农村倾斜.........................39六、政府：儿童阅读持续深入，优化环境为儿童阅读护航.........................42（一）持续出台相关政策，鼎力支持儿童阅读.....................................42（二）政府牵头凝聚合力，弥补城乡阅读鸿沟.....................................43（三）童书出版监管加强，指导目录引领方向.....................................45七、趋势展望.....................................................................................................46（一）求知唤醒阅读内驱力，普及科学阅读方法亦重要.....................46（二）完善科学阅读指导体系，落实分级方法重视阅读长期价值.....48（三）精准填补阅读鸿沟，筑牢全民阅读根基.....................................49（四）深耕多元阅读需求，完善科学阅读产业链条.............................50 前言 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出“深入推进全民阅读，建设‘书香中国’”。2022年，党的二十大报告明确提出要“深化全民阅读活动”，这是继2012年党的十八大报告历史性地写入“开展全民阅读活动”以来，“全民阅读”第二次被写入党的全国代表大会报告中。2023年政府工作报告指出，深入推进全民阅读。这是自2014年以来，“全民阅读”连续第十次写入政府工作报告。 儿童作为祖国的未来，如何引导儿童爱读书，会读书，读好书，成为社会各界共同关注的问题。为激发对儿童阅读能力培养的重视，推动家庭阅读与亲子阅读习惯养成，引导建立“阅读是‘好的教育’的基础”的社会共识，人民网秉承党媒使命、发挥平台优势，将策划发起《儿童阅力计划2022-2026》，通过线上线下多方联动的形式，积极推动全民阅读工作与新媒体技术紧密结合，在社会和家庭中全面树立儿童阅读科学价值观，进一步推进书香社会的建设。 本报告以中国儿童阅读情况为核心，剖析儿童阅读现存问题及原因，并探索家长、学校、社会和政府等多元主体的应对措施，全面解析新时代背景下我国儿童阅读的发展情况，以期对儿童阅读行业提供有益思考。 一、儿童阅读的重要性 对儿童的权威定义源于1989年联合国大会通过的《联合国儿童权利公约》，明确规定“儿童系指18岁以下的任何人”，次年我国政府签署了该公约。作为世界第一人口大国，中国的儿童数量也位居世界前列。据联合国儿童基金会（UNICEF）公布的2020年全球各国儿童统计数据，中国儿童数量以3.04亿人成为全球仅次于印度的第二儿童人口大国。 在我国，学龄前儿童净入学率在2020年便达到了100%，小学生升学率也高达99.5%，据教育部数据统计，2021年全国幼儿园在园幼儿数达到4805.2万，全国义务教育阶段在校生1.58亿人，儿童阅读需求巨大。 进入新世纪以来，“儿童阅读运动”在全国范围内铺开，逐步发展为引人瞩目的重要社会文化现象。近年来，在课程改革、新冠疫情、“双减”政策等多重重大事件影响下，儿童阅读的重要性更加凸显。 儿童时期是培养阅读习惯的黄金时期，并因该习惯具有延续性而影响终身。美国教育心理学家研究发现,0—3岁是养成儿童阅读兴趣的最佳时期,3—6岁则是培养儿童阅读能力的关键阶段。德国促进全民阅读专家认为,如果一个人到了13岁或最晚15岁,还没有养成阅读习惯和对书的感情,那么他今后的一生中很难再从阅读中找到乐趣,阅读的窗户会对他永远关闭。 儿童阅读不仅具有时间上的紧迫性，阅读能力的培养也对其个人的发展具有多重价值，并在学业、家庭、成长等方面持续发挥作用。 （一）科学阅读助力孩子自主成长 儿童阅读有利于提升其综合学习能力，从而帮助儿童更容易取得学业上的成功。相关国际研究指出，早期阅读能有效促进儿童的语言能力、认知发生、注意力与自律、想象力和创造力的发展；澳大利亚教育和幼儿发展部新近关于当地4000名儿童的研究发现，4-5岁时阅读频率更高的儿童，4年后在国家评估测试中会获得更高的分数。 儿童读物种类多元化一方面扩大了文本体裁的接触率，例如难度相对高一些的非虚构类书籍，以科学、历史、人物传记为代表的内容为孩子提供现实信息和 知识的文本，促进孩子解读复杂文本的能力，有助于提升解决问题的思维。另一方面，孩子的阅读主题得以拓展，助力知识的“举一反三”。孩子在阅读的过程中找到真正感兴趣的知识，获得学习的快感，能唤醒孩子的自驱力，更加自主自愿地获取知识，并且能从中感受到快乐。 由此可见，从小培养孩子进行科学阅读，养成阅读兴趣和习惯，完善阅读思维的搭建，提升学习能力，帮助孩子自主学习，对孩子的自主成长能起到促进作用。 （二）亲子阅读强化家庭联系，父亲参与度提高 《阅读对孩子的重要性》中提到，家长定期给孩子读书可以帮助亲子间建立更牢固的关系，通过共享阅读，孩子会信任并期待家长的陪伴，并形成一种亲密感和幸福感。 一方面，亲子阅读可以不断强化父母与孩子之间的联系和沟通，让父母在孩子成长的全过程中持续发挥积极的引导。在婴儿时期，尽管孩子无法理解父母朗读的内容，但是父母的声音能够为孩子提供一种持续的安抚；在低年级阶段，父母的陪伴和讨论能够激发孩子对阅读的思考，这反过来又支持阅读和写作技能的发展；在高年级阶段，一起阅读还可以用来讨论现实生活中的经历和问题，培育孩子的共情与批判性思维能力。 另一方面，亲子阅读对于家庭教育氛围、成员关系也会带来积极改变。，超过98%的家长认为亲子阅读为家庭带来了好处。其中，《中国女性生活蓝皮书》调查显示45.5%的家长感觉到“孩子开始喜欢阅读了”，28.6%的家长表示“孩子和我更亲近了”，更有28%的家庭生活和谐指数上升。同时，亲子阅读有效推动了父亲参与到孩子教育中来。 （三）阅读促进素质教育发展 阅读关乎个人理解能力的培养和知识面的拓展，是少年儿童最迫切掌握的能力。中小学学生语文学习现状调查数据显示，在识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等六大板块中，44.16%的受访者认为阅读是最难掌握的能力，位列榜首。 随着教育理念的变化和一系列基础教育政策举措的推行，我国对儿童阅读的重视程度与日俱增，阅读素养正在成为衡量我国中小学生综合素质的重要维度。 从本世纪初开始，伴随着我国素质教育目标的提出和教育改革的深化，儿童阅读的地位持续提高。2000年，教育部公布《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》，提出要加大课外阅读的要求，明确规定小学阶段课外阅读总量要达到145万字，以培养学生的独立阅读能力，帮助其掌握多种阅读方法。在最新发布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书”被写入课程理念，“阅读与鉴赏”成为仅次于“识字与写字”的核心实践活动。 （四）阅读推动童书市场蓬勃发展 对于阅读的重视也促使童书市场蓬勃发展，人民启信数据显示，儿童图书相关企业最多的10个省份中，南方、北方地区各占一半。 其中，江苏成为童书的最大拥趸，相关企业超过5000家