2026年儿童与青少年写作状况报告

2026年儿童和青少年的写作 2026年6月弗朗切斯卡·博纳费德和克里斯蒂娜·克拉克国家读写信托基金会 我们最近发表的对超过55,000名儿童和青少年的开放式回答的分析，突显了他们与写作关系的复杂性（Bonafede & Clark, 2026）。基于儿童和青少年的自身陈述，该报告显示，写作参与度受到情感、认知、行为和环境因素的综合影响。写作体验范围从发展性和自我表达到需要付出努力、有条件或主动回避。重要的是，这些体验并非固定不变。对写作的积极和消极认知常常在同一青少年身上共存，并根据情境、目的和具体情况而变化。 在此背景下，年度读写能力调查持续追踪儿童和青少年的写作参与度。在过去十年中，我们的研究揭示了一种持续且令人担忧的下降趋势。自2010年以来，报告在空闲时间享受写作的儿童和青少年数量减少，而课堂之外的日常写作也日益普遍。到2024年和2025年，写作乐趣和日常写作均达到了有记录以来的最低水平。 本报告继续探讨写作参与度的发展变化，以及2026年儿童和青少年在课堂之外如何看待和体验写作的趋势。报告详细分析了写作兴趣和频率如何因年龄、性别和社会经济背景而异，并探讨了这些因素如何与写作自信心相互作用。此外，报告还考察了儿童和青少年在空闲时间选择写作的不同形式。 我们向来自英国479所学校的12万5千3百75名5至18岁的儿童和青少年询问了他们在2026年的写作情况（有关方法和样本的更多信息，请参见附录A）。 这份报告显示的是什么 2026年，我们观察到写作乐趣和日常写作频率均出现了微小但值得注意的增长。尽管这些变化可能预示着早期复苏迹象，但必须将其置于长期衰退的更广泛背景下理解。整体参与度仍然较低，而乐趣水平和频率持续远低于2019年之前的水平。总体而言，研究结果表明，课堂外对写作的参与度普遍下降，突显了支持儿童和年轻人建立有意义和积极的日常写作联系的重要性。 详细关键发现： 利用空闲时间写作的乐趣 2026年，写作乐趣出现小幅增长，中断了近年来观察到的下降趋势，尽管整体水平仍然较低： 2026年，10岁以下的儿童和年轻人中，近3成（28.7%）表示他们喜欢在空闲时间写作，比2025年高了2.1个百分点。 5至8岁儿童的写作兴趣略有上升，达到61.7%，但水平仍远低于2019年之前的水平。 所有年龄段的女孩比男孩更喜欢写作。 写作乐趣随年龄增长持续下降，在11至16岁年龄段达到最低水平，随后在16至18岁年龄段略有回升。 • 接受免费学校餐食（FSM）的儿童和青少年比非免费学校餐食（非FSM）的同龄人更可能喜欢写作，这延续了长期存在的趋势。 业余时间的日常写作 他们空闲时的日常写作在2026年略有增加，但对大多数儿童和年轻人来说仍然不常见。 • 8至18岁的儿童和青少年中，略超过九分之一（11.9%）的人表示他们在空闲时间每天都会写点东西，这一比例较2025年的10.4%略有上升。 自2010年以来，闲暇时的每日写作下降了15.1个百分点，这意味着与15年前相比，现在每天写作的儿童和年轻人减少了56%。 • 随着年龄增长，每日书写习惯逐渐减少，5至8岁的儿童中近五分之一有每日书写习惯，而11岁及以上儿童中这一比例约为十分之一。 各年龄段中，写日记的女生比男生多。 • 接受免费学校餐食（FSMs）的儿童和青少年报告每日写日记的比不接受免费学校餐食的多。 写作自信 尽管乐趣和频率仍然不高，但大多数儿童和年轻人表示对自己的写作有信心。 • 约三分之二年龄在8至18岁的儿童和青少年描述自己为自信或非常自信的写作者。• 自信心在年龄较小的儿童中更高，在青春期有所下降，然后在16至18岁的青少年中略有回升。 写作乐趣、频率与自信之间的关系 考察写作乐趣、频率和信心三者，表明写作的这几个方面密切相关，但并不总是同向发展： • 享受写作的人中，近十分之三（28.5%）每天都会写，相比之下，不喜欢写作的人中，仅超过二十分之一（5.1%）会每天写。 然而，对于那些不喜欢写作的人来说，写作仍然很普遍：超过四分之一的人每周至少写一次，超过一半的人每月至少写一次东西。 写作乐趣与写作频率呈中等到强相关（r = .615），而自信与乐趣（r =.342）和频率（r = .307）之间的关系则较弱。 • 虽然喜欢写作的孩子和年轻人更有可能自信且经常写作，但自信的写作者并非都是高频写作者，而且相当一部分人并不喜欢写作。这表明自信并不一定与频繁写作和写作的乐趣相关。 孩子们和年轻人空闲时写的东西 观察儿童和青少年选择写作的内容，有助于使这幅画面生动起来，并展示写作如何融入他们的日常生活。2026年，儿童和青少年继续广泛地参与各种写作形式，无论是在纸质上还是在屏幕上： • 纸张仍然是反思性及持续性写作的主要媒介，特别是日记或书信写作、自由写作和信件。 • 与音乐、媒体和通讯相关的格式（如歌词、剧本和评论）更倾向于使用屏幕。• 个人和直接消息是最常见的数字书写格式。 这些发现揭示了儿童和青少年生活中写作的复杂图景。虽然整体参与度仍然较低，但写作继续在许多年轻人的日常经历中扮演着积极角色，而且往往是以传统上对为乐趣而写作的定义之外的某种方式进行的。因此，挑战不仅在于增加儿童和青少年写作的频率，更在于支持他们在日常生活中发现写作的价值、关联性和自信心。 2026年著 本报告关注儿童和青少年在空闲时间进行的写作活动。在回答有关写作的问题之前，已提醒儿童和青少年，这里的“写作”指的是他们完成家庭作业之外所做的任何书写，无论是在纸上还是在屏幕上。 利用空闲时间写作的乐趣 2026年，10岁以下（含）的儿童和青少年中，近3成（28.7%）表示他们在空闲时间喜欢写作。与2025年（26.6%）相比，这代表了上升了2.1个百分点，显示出在去年低点后出现适度回升（见图1）。虽然长期趋势仍然令人担忧，但这仍然是一个令人鼓舞的早期信号，尽管尚不清楚这是否标志着持续改善的开始。 图1：2010年至2026年，8至18岁青少年在空闲时间非常喜欢或相当喜欢写作的百分比。 2026年，5至8岁的儿童中有61.7%表示他们在空闲时间喜欢写作，这一比例略高于2025年的60.4%。尽管随着时间的推移，这一水平有所波动，但年幼儿童对写作的喜爱程度仍显著低于2019年（74.7%）。 图2：2019年至2026年，5至8岁儿童和青少年在空闲时间非常喜欢或相当喜欢写作的百分比。 2026年谁喜欢写作？ 如图3所示，在各个年龄段中，说她们在空闲时间喜欢写作的女生都比男生多。到2026年，在5至8岁的女生中，大约有2/3的人说她们喜欢写作，而相比之下，大约有3/5的男生这样说。在8至18岁的群体中，大约有1/3的女生说她们喜欢写作，而相比之下，大约有1/5的男生这样说。 写作的乐趣也因年龄而异。在5至8岁的儿童中，大约有五分之三表示他们在空闲时间喜欢写作，相比之下，8至11岁的儿童中大约有五分之二，11至14岁和14至16岁的儿童中大约有四分之一。而在16至18岁的群体中，比例略高，将近十分之三的人表示他们喜欢写作。 更多接受免费学校餐食（我们衡量社会经济背景的指标）的儿童和青少年表示，与那些未接受免费学校餐食（FSMs）的同龄人相比，他们在空闲时间更喜欢写作。有关英格兰按国家和地区划分的写作喜好差异，请参见附录B。 图3：2026年5至18岁儿童和青少年在空闲时间喜欢写作的百分比，按性别、年龄组及免费学校餐食（仅限8至18岁）参与情况划分。 表1展示了2010年至2026年间，按性别、年龄组和免费学校餐（FSM）参与情况划分的8至18岁人群的写作乐趣水平。与2025年相比，2026年所有群体中8至18岁的儿童和年轻人的写作乐趣均略有上升。男孩和女孩在所有年龄组中均有所增加，接受免费学校餐和未接受免费学校餐的人群也是如此。最大增幅出现在11至14岁、14至16岁和16至18岁的人群中。 尽管差异的整体模式保持相似，但组间差距出现了一些微小变化。性别差距略有扩大（增加了1个百分点），而领取免费学校餐食者与未领取者之间的差距则有所缩小（减少了1.6个百分点）。年龄组间的差异依然存在，尽管老年组别的增加表明高端部分的差距略有缩小。 自2019年以来，5至8岁儿童在写作乐趣方面的性别差距有所波动，但总体上有所缩小（见表2）。该差距在2019年达到14.4个百分点，在2026年为11.0个百分点，尽管它在过去一年略有扩大（从2025年的10.1个百分点增至2026年）。 这种总体上的缩小反映了女孩的写作乐趣随时间推移的下降幅度大于男孩。然而，最新数据显示这一趋势出现微小逆转，2025年至2026年间性别差距略有扩大。 业余时间的日常写作 2026年，在8至18岁的青少年中，略超过九分之一（11.9%）的人表示他们会在空闲时间每天写点东西。虽然与2025年（10.4%）相比，这代表了一个小幅增长，但在青少年中，空闲时间的日常写作仍然不常见。 图4展示了随时间推移的空闲时间每日写作水平。虽然存在一些波动，包括2023年至2024年间的急剧下降，但长期趋势仍然令人担忧。自2010年以来，空闲时间的每日写作已下降15.1个百分点，这意味着与2010年相比，现在56%的儿童和青少年不再在空闲时间每日写作。尽管最新增长是一个令人鼓舞的发现，但尚不清楚这是否标志着长期转变的开始。 图4：2010年至2026年，8至18岁青少年在业余时间每天写东西的百分比 仅看2026年5至8岁的群体，近五分之二的人表示他们在空闲时间每天都会写点东西，这一比例是8至18岁人群报告比例的三倍多（见图5）。虽然近年来水平相对稳定，但自2019年以来已逐渐下降。 总体而言，5至8岁儿童在此期间的日常书写量下降了4.6个百分点。2025年至2026年间的微小增长表明，在近期下降后出现了一些回升。 图5：2019年至2026年间，5至8岁儿童和青少年在空闲时间每天写东西的百分比 谁在空闲时间每天写些什么 2026年，在5至8岁和8至18岁的儿童及青少年中，说自己在空闲时间每天写东西的女生都比男生多（见图6）。在年龄较小的儿童中，大约五分之二的女孩子说他们每天写东西，而大约三分之一的小男孩则这样说；而在年龄较大的儿童和青少年中，大约七分之一的女孩这样说，而大约十分之一的男孩这样说。 与写作乐趣类似，日常写作水平随年龄增长而下降。在5至8岁的儿童中，大约有五分之二表示他们每天会在空闲时间写东西，而8至11岁的儿童中，这一比例约为五分之一。11岁及以上的儿童中，大约有十分之一表示同样如此，且在年龄较大的群体中，这一比例变化不大。 更多领取免费学校餐食的儿童和青少年表示，他们会在空闲时间每天写点东西，而未领取免费学校餐食（FSMs）的同龄人则不然，这反映了写作兴趣方面的模式。各地理区域的差异可见附录B。 图6：2026年5至18岁儿童和青少年中表示在空闲时间每天写点东西的百分比，按性别、年龄组及免费学校餐食（仅限8至18岁）参与情况划分。 与2025年相比，2026年8至18岁的儿童和青少年在空闲时间每日写作的比例在大多数群体中略有上升（见表3）。男孩和女孩均有增加，性别差距总体保持稳定。大多数年龄组的空闲时间每日写作比例也有所上升，尤其是在8至11岁和11至14岁年龄段，尽管16至18岁年龄段的水平略有下降。接受免费学校餐食的儿童和青少年以及未接受免费学校餐食的儿童和青少年中，表示他们在空闲时间每日写作的比例也有所增加，而这两组之间的差距总体上保持相似。 表3：2010年至2026年8至18岁青少年按性别、年龄组和免费学校餐计划参与情况划分的每日课余写作水平 5至8岁儿童日常写作中的性别差距自2019年以来有所波动（见表4）。聚焦过去一年，该差距从2025年的10.1个百分点扩大到2026年的13.6个百分点，反映出女生日常写作有所增加，而男生则略有下降。 写作自信 除了他们写作的乐趣和频率外，我们还询问了8