2024澳大利亚儿童与青少年健康成长需求调研报告

核心观点

• 澳大利亚的儿童和青年需要一系列支持系统才能 thrive，包括感到被重视、被爱和安全，满足基本物质需求，有机会学习和参与，保持健康，以及拥有积极的身份和文化认同。
• 儿童和青年的声音在决策过程中至关重要，他们的参与能够带来更好的结果。然而，尽管联合国儿童权利公约 (UNCRC) 赋予儿童和青年参与决策的权利，但他们在政策制定、研究和服务设计中的参与仍然不普遍。
• 本报告通过回顾现有研究和咨询，总结了儿童和青年在各个年龄段的福祉需求，并提出了相应的建议行动。

关键数据

• 多项研究表明，参与决策对儿童和青年是有益的，能够增强他们的福祉。
• 儿童和青年在 COVID-19 大流行中面临着额外的挑战，包括对教育、就业和人际关系的影响。
• 性别差异在心理健康和安全方面很明显，性别多元青年在心理健康和安全方面面临着更大的不平等。

研究结论

• 建议政府、非政府组织、研究人员、服务提供者和其他利益相关者与儿童和青年合作，将他们的声音纳入工作。
• 需要采取措施来解决儿童和青年在心理健康、教育、就业、住房和环境方面的挑战。
• 应该投资于创建安全、支持和营养的家园和学习环境，并优先考虑气候 change 和环境保护。

建议行动

• 为儿童和青年提供最佳起点：投资于创建安全、支持和营养的家园和学习环境，通过消除贫困、加强育儿支持和发展强大的早期儿童教育和发展部门，在生命的最初 2000 天内为幼儿提供支持。
• 培养积极的心理健康：采用跨部门、以预防为重点、终生方法来培养积极的心理健康，包括优化最初的 2000 天、继续提供基于证据的育儿支持、与儿童、青年和家庭合作，了解和支持儿童过渡到中学和青春期，以及在学校嵌入心理健康和福祉素养。
• 优先考虑环境：在所有政策和实践中优先考虑气候变化和环境保护，并确保儿童和青年能够获得平衡、适合年龄的媒体信息，了解关于气候行动和成果的信息。
• 增强福祉素养：赋予儿童和青年支持他们自己心理健康和整体福祉的能力，特别是通过发展健康关系、管理压力和优化身体健康方面的技能。重新调整教育系统，更加关注福祉的整体性，与“重塑澳大利亚学校”模式提出的模型一致。
• 培养归属感和联系感：认识到归属感和孤独感是身体、心理健康和社会福祉的强大决定因素。调查和解决家庭、社区和服务系统中的耻辱驱动因素。投资于与儿童和青年合作，更好地理解和支持他们在家庭、社区、社会网络和教育和工作场所的归属感和联系感。
• 嵌入儿童的声音：政府、非政府组织、研究人员、服务提供者、慈善家和其他利益相关者应将儿童和青年的声音作为他们工作的一个重要组成部分。这应该发生在设计、开发和执行工作的各个阶段，并有意识地寻找那些有机会参与的机会和经验较少的儿童和青年。通过将资金机会和绩效指标与真正的儿童和青年合作联系起来，可以培养一种儿童和青年参与的文化。