2024中国儿童青少年数智素养测评报告

核心观点与数据

• 测评背景：2024年《儿童青少年数智媒介素养测评》参考欧盟及加拿大框架，结合本土实践推出，旨在唤醒社会对儿童数字素养的关注。
• 五大素养维度：信息与数据素养、沟通与协作、内容理解与创造、安全与隐私、问题解决。
• 关键发现：近三成学生缺乏基础防护意识（安全与隐私能力滞后），高阶技能（如高级搜索、原创创造）应用不足，数字社会参与度低（超半数学生未通过数字平台参与社会活动）。

深度案例分析

1. 信息与数据素养：小学生“无效搜索”困境，23.72%学生精通高级搜索功能，建议开设“信息筛选实战课”。
2. 安全与隐私：初中生遭遇网络欺凌，25.64%学生未掌握网络欺凌防护能力，需平台简化举报流程，家庭定期模拟冲突场景。
3. 内容创造与知识产权：高中生短视频侵权争议，21.79%学生未掌握知识产权意识，建议课程纳入“数字版权课”，推荐无版权素材库。
4. 问题解决能力：小学生自主修复平板电脑，42.31%学生愿尝试网络找解决方案，建议设立“数字问题解决日”，开发“青少年技术指南”。
5. 社会参与：中学生线上志愿服务，20.51%学生精通社会参与，建议政府搭建“青少年数字公益平台”，纳入综合素质评价。

提升建议

• 教育层面：课程整合安全防护、信息评估等内容，增设“数字工具实战”课程。
• 家庭层面：家长引导讨论网络行为规范，使用监控软件平衡学习与娱乐。
• 社会层面：推动《儿童数字权益保护法》立法，企业开发适龄数字学习工具。
• 技术赋能：AI分析学生数字行为，搭建青少年友好型数字平台。

结语

数智素养是儿童青少年核心能力，需从“工具使用”转向“能力内化”，构建“保护-开发-赋能”三位一体的数字素养生态，全社会共同关注以赢得主动。

平台青少年关怀模式

“儿童数字素养中心”以“3594儿童数智素养体系”为核心，聚焦安全守护、能力测评、素养强化、协同成长，独创“AI在500天陪伴公式”，陪伴监护人优化家庭数字环境，助力孩子成为“责任创造者”。