从数字化到人工智能赋能——全球南方高等教育的未来

这份研报分析了全球南方高等教育数字化转型进展不均衡的现状，从高等教育从业者数字胜任力与院校数字化支撑能力两大视角分析转型模式，指出区域推进节奏与深度差异显著，发展路径多元，政策要求与课堂实践脱节，从业者数字技能参差不齐，院校统筹不足，多边合作、平台共建与区域联动是关键支撑。报告将全球南方高等教育数字化与AI赋能推进模式分为四类，并提出了六项务实行动方向。

全球南方高等教育数字化转型进展不均衡，部分国家依托顶层设计实现规模化推进，更多国家仍面临基础设施、能力、机制等挑战，形成差异化路径。区域推进节奏与深度差异显著，发展路径多元。政策要求与课堂实践脱节，从业者数字技能参差不齐，院校统筹不足。多边合作、平台共建与区域联动是关键支撑。未来需围绕数字胜任力为高等教育从业者提供常态化、可持续的专业发展支持，将数字教学创新纳入教师激励与晋升体系，完善院校治理与统筹机制，加快补齐基础短板，推动多方协同与产教务实合作。

研报重点分析了全球南方高等教育数字化转型的两大视角：高等教育从业者数字胜任力与院校数字化支撑能力。报告将数字化与AI赋能推进模式分为四类，并深入探讨了从业者数字胜任力方面存在的政策、实践与激励机制错位、专业发展与数字教学能力差距、工作负荷、可持续性及包容性挑战；院校数字化支撑能力方面的基础设施与资源瓶颈限制、政策规划、领导力与执行脱节、发展不平衡与不平等现象。

当前全球南方高等教育数字化转型进展不均衡，部分国家依托顶层设计实现规模化推进，更多国家仍面临基础设施、能力、机制等挑战。区域推进节奏与深度差异显著，发展路径多元。政策要求与课堂实践脱节，从业者数字技能参差不齐，院校统筹不足。部分从业者主动创新但院校支撑相对薄弱，从业者数字胜任力与院校支撑均待加强。高校协同推进规模化转型、借助伙伴关系拓展支撑能力、资源有限条件下的一线教师创新、对院校领导及管理者的数字化能力赋能与支持，均是有效的转型路径。

研报指出全球南方高等教育数字化转型面临多重风险。从业者数字胜任力方面，政策、实践与激励机制错位，专业发展与数字教学能力差距，工作负荷、可持续性及包容性挑战。院校数字化支撑能力方面，基础设施与资源瓶颈限制，政策规划、领导力与执行脱节，发展不平衡与不平等现象依然突出。这些挑战可能导致转型进程受阻，影响教育公平和质量提升。需通过多方协同、产教合作、完善机制等方式应对。