虚拟教研室建设工作进展：创新教研形态 提升教研效能

——虚拟教研室建设工作进展 教育部虚拟教研室建设专家组秘书长高等教育出版社工科事业部主任张龙 2 虚拟教研室建设历程 虚拟教研室重要意义 试点建设工作进展 虚 拟 教 研 室 是 加 强 基 层 教 学 组 织 建 设 的 重 要 手 段 虚拟教研室 虚 拟 教 研 室 是 加 强 基 层 教 学 组 织 建 设 的 重 要 手 段 “高校要以院系为单位，加强教研室、课程模块教学团队、课程组等基层教学组织建设，制定完善相关管理制度，提供必需的场地、经费和人员保障，选聘高水平教授担任基层教学组织负责人，激发基层教学组织活力。” 虚 拟 教 研 室 是 教 育 数 字 化 战 略 的 重 要 版 块 深入推进智慧教育。推进教育新型基础设施建设，构建高质量教育支撑体系。推动“互联网+教育”持续健康发展。 虚 拟 教 研 室 是 教 育 数 字 化 战 略 的 重 要 版 块 教育系统要认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、关于数字 中 国 建 设 的 重 要 指 示 批 示 ， 以“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”为总要求，坚定推进国家教育数字化战略行动。 ——怀进鹏 虚 拟 教 研 室 是 教 育 数 字 化 战 略 的 重 要 版 块 虚 拟 教 研 室 是 建 设 高 质 量 教 育 体 系 的 重 要 举 措 十九届五中全会提出“以推动高质量发展为主题”，强调“建设高质量教育体系”。 虚 拟 教 研 室 是 建 设 高 质 量 教 育 体 系 的 重 要 举 措 教师是教学质量的决定性因素，新技术助推教师队伍建设的新路径和新模式。虚拟教研室营造了跨校跨域共建共享教学资源的环境、搭建切磋琢磨教学能力的平台，是提升教师教学水平和信息化水平、构建高质量教育体系的关键一招。 2 虚拟教研室建设历程 虚拟教研室重要意义 试点建设工作进展 虚 拟 教 研 室 试 点 试 用 2021年6月 2022年3月 2021年10月 2020年7月 高校虚拟教研室建设工作研讨会召开 高等学校虚拟教研室平台试点工作总结会召开 虚拟教研室试点建设培训会；关于加快推进虚拟教研室试点建设的通知 成立虚拟教研室建设专家组 2021年4月 2019年11月 2022年5月 2021年7月 2022年2月 建设一批“虚拟教研室”虚拟教研室试点启动会（线上）召开，确定16个试点教研室 高教司领导在北京交通大学调研期间提出试点 首批虚拟教研室试点建设名单公布 教育部高等教育司关于开展虚拟教研室试点建设工作的通知 虚拟教研室 虚 拟 教 研 室 试 点 建 设 启 动 建设目标 以立德树人为根本任务，以提高人才培养能力为核心，以现代信息技术为依托，探索建设新型基层教学组织，打造教师教学发展共同体和质量文化，引导教师回归教学、热爱教学、研究教学，提升教育教学能力，为高等教育高质量发展提供有力支撑。 虚 拟 教 研 室 试 点 建 设 启 动 创新教研形态 加强教学研究 共建优质资源 开展教师培训 充分运用信息技术，探索突破时空限制、高效便捷、形式多样、线上线下结合的教师教研模式，形成基层教学组织建设管理的新思路、新方法、新范式 开展常态化教师培训，发挥国家级教学团队、教学名师、一流课程的示范引领作用，推广成熟有效的人才培养模式、课程实施方案，促进一线教师教学发展 推动教师加强对专业建设、课程建设、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面的研究探索，提升教学研究的意识，凝练和推广研究成果 虚拟教研室成员在充分研究交流的基础上，协同共建人才培养方案、教学大纲、知识图谱、教学视频、电子课件、习题试题、教学案例、实验项目、实训项目、数据集等资源，形成优质共享的教学资源库 虚拟教研室 虚 拟 教 研 室 建 设 试 点 名 单 虚 拟 教 研 室 建 设 试 点 名 单 虚 拟 教 研 室 建 设 试 点 名 单 虚 拟 教 研 室 建 设 专 家 组 专家组 虚 拟 教 研 室 建 设 专 家 组 组织开展理论与实践研究，构建虚拟教研室建设的质量监测体系和评价标准 完善和运维全国虚拟教研室信息平台，为使用平台的教研室成员提供技术咨询和支持服务 信息平台建设组 成果推广组 及时总结凝练虚拟教研室建设成果，推动高校协同打造精品教材、教学资源库、优秀教学案例库、优质教师培训资源库等 依托全国虚拟教研室信息平台，策划虚拟教研室线上、线下交流活动 2 3 虚拟教研室建设历程 试点建设工作进展 虚拟教研室重要意义 积 极 推 进 虚 拟 教 研 室 试 点 建 设 强 培 训— —虚 拟 教 研 室 试 点 建 设 培 训 会 构建教学发展共同体 强 培 训— —虚 拟 教 研 室 试 点 建 设 培 训 会 强 培 训— —虚 拟 教 研 室 平 台 应 用 培 训 会 重 引 导— —发 布 加 快 推 进 虚 拟 教 研 室 试 点 建 设 通 知 召开一次虚拟教研室教研工作会议 01 室教研工作会议在 高 等 学 校 虚 拟 教02构建第一版虚拟教研室相关课程的知识图谱 识图谱3.讲授一堂虚拟教研信 公 众 号 、《高 校智 慧 教 研》等 媒 介讲授一堂虚拟教研室相关课程示范课 03 4.组织一场虚拟教研室教研交流活动设经验组织一场虚拟教研室教研交流活动 04 重 引 导— —启 动 知 识 图 谱 试 点 建 设 遴选20个虚拟教研室作为知识图谱建设试点，开展虚拟教研室知识图谱试点建设，希望在三个方面有所探索：一是更好地构建课程知识体系；二是更好地开发教学资源体系；三是更好地形成教师教学资源共同体 建 平 台— —建 设 虚 拟 教 研 室 平 台 引领合作教研新方向，提供资源协作工具，共建知识图谱、教学课件、电子教材等 为教师开展教研活动提供虚拟空间，打造数字化家园，打破围墙，促进交流 秉持“人人为我，我为人人”开放共享理念，广泛对接各类资源，打造教研生态圈 探索数据治理新方式，智能获取教研数据，生成教研画像，以数据驱动教学改进 建 平 台— —建 设 虚 拟 教 研 室 平 台 建 平 台— —总 体 架 构 （ 一 站 两 端 ） 访问入口 虚拟教研室 广 宣 传— —“虚 拟 教 研 室”微 信 公 众 号 “虚拟教研室”微信公众号自2022年2月正式开通以来，关注人数超7000余人，推送工作通知、理论研究、教研动态、教学案例、名师示范课等170余篇。 广 宣 传— —创 办《高 教 智 慧 教 研》内 刊 内刊定位 以“坚持立德树人、促进协作共享、服务基层教研”为办刊宗旨，坚持紧跟国家教育现代化重大举措、对接基层教学组织需求、服务指导虚拟教研室建设，促进跨专业、跨校、跨地域的教研交流，推动高校互联互通、资源共建共享，助力教师提高教书育人能力，增强教师将现代信息技术与教育教学深度融合的能力，为提高人才培养质量筑牢基础。 热点追踪 教研探索 教师发展 优秀案例 https://vtrs.hep.com.cn/#/contribution 加 快 推 进 虚 拟 教 研 室 试 点 建 设 教研资料 首批及第二批虚拟教研室建设试点名单公布以来，各虚拟教研室带头人积极行动，广大教师踊跃参与，有关高校大力支持，试点建设取得良好开局（数据截至7月31日） 虚 拟教 研 室 试 点 建 设 典 型 案 例 2 虚拟教研室建设历程 虚拟教研室重要意义 试点建设工作进展 加 强 基 层 教 学 组 织 建 设 广泛的参与性 良好的融合性 教研目标、使命追求专业交叉和专业融合产学合作教学交流 基层教师队伍直达最基层 建 设 持 续 改 进 机 制 教研能力 教学管理与评价体系 提供多方面、深层次、即时性的反馈；利用大数据、人工智能形成教学发展画像，了解优势和短板，为教学理念更新、教学手段创新、教学方法变革提供可操作性建议。 常态、动态统计，为虚拟教研室建设持续改进提供有力支撑。科学精准评价、有的放矢管理，保障教学系统迭代改进，提升管理效能。突破专业间、学校间、科研教学间、校企间的壁垒。 优 质 教 学 资 源 可 持 续 发 展 机 制 开放共享 持续运行 保障评价 政策层面通过虚拟教研室评价体系支持优质资源开放共享，形成正向激励机制。 建立可持续运行模式。探索公益与商业相结合，免费用于教学活动同时合作交换、购买服务、增值开放。 建立教学资源质量保障与评价与优胜劣汰机制，教学资源质量迭代改进。建立统一的审查认证机制标准；用“技术”管理、用“平台”完成。 在政府机构和学术组织的推动下建立知识产权认定机制，保障教师合理权益。 敬指正请