虚拟教研室建设工作进展：创新教研形态 提升教研效能

虚拟教研室建设工作进展总结

虚拟教研室的重要意义

• 加强基层教学组织建设的重要手段：作为落实教育部关于加强教研室、课程模块教学团队等基层教学组织建设要求的重要举措，虚拟教研室通过现代信息技术突破时空限制，创新教研形态，激发基层教学组织活力。
• 教育数字化战略的重要板块：响应国家教育数字化战略行动，虚拟教研室作为智慧教育的重要支撑，推动“互联网+教育”发展，以“应用为王、服务至上”为原则，构建高质量教育支撑体系。
• 建设高质量教育体系的重要举措：通过营造跨校跨域共建共享环境、搭建教学能力提升平台，虚拟教研室有助于提升教师教学水平和信息化水平，是构建高质量教育体系的关键一招。

虚拟教研室建设历程

• 早期探索（2019-2021）：2019年11月成立虚拟教研室建设专家组，2020年7月高教司领导提出试点建议，2021年4月召开高校虚拟教研室建设工作研讨会，2021年6月启动试点试用，2021年10月发布首批试点建设名单。
• 试点建设（2021-2022）：2021年7月确定16个试点教研室，2022年2月启动知识图谱试点建设，2022年3月召开高等学校虚拟教研室平台试点工作总结会，2022年5月发布第二批试点名单。
• 平台与宣传建设：2022年2月开通“虚拟教研室”微信公众号，关注人数超7000人；创办《高教智慧教研》内刊，以“坚持立德树人、促进协作共享”为宗旨，推动跨专业教研交流。

试点建设工作进展

• 建设目标：以立德树人为根本任务，通过现代信息技术探索新型基层教学组织，打造教师教学发展共同体和质量文化，提升教育教学能力，支撑高等教育高质量发展。
• 主要功能：创新教研形态、加强教学研究、共建优质资源、开展教师培训。
• 典型机制：
  • 广泛的参与性：基层教师直达最基层，促进专业交叉与融合。
  • 持续改进机制：利用大数据、人工智能形成教学发展画像，提供多维度反馈。
  • 优质教学资源可持续发展机制：开放共享、持续运行、保障评价，建立知识产权认定机制。
• 试点成果：首批及第二批虚拟教研室建设试点名单公布后，各高校积极行动，试点建设取得良好开局（数据截至2022年7月31日）。

核心结论

• 虚拟教研室是加强基层教学组织建设、推进教育数字化战略、建设高质量教育体系的重要举措，通过创新教研模式、共建资源、提升教师能力，为高等教育高质量发展提供有力支撑。
• 试点建设取得积极进展，形成广泛参与、持续改进、资源可持续发展的长效机制，为未来推广提供实践基础。