青年成就中国2024-2025年度报告

Junior Achievement ChinaAnnual Report JA中国的教育创新，源于学校、企业、教师、志愿者与学生的共同实践。第四届“育”见未来教师峰会，正是这一教育共创生ᔮ助力未来人才发展的重要见证。 Ⱋᒂ 董事长㜡䓋年Ꮣ名❴᪆㗟公⯷჋䌢䌜ᒱ᪆㗟ᒞ৺̻人᝺ദڨ 全学龄段可持续发展教育依托创业实践的素养教育志愿者赋能职业探索教育产教融合与新质人才培养金融素养与决策力培养 ᵎЮࡼह䉸能᪆ጵࣾᆂ 第四届“育”见未来教师峰会教师企业见习日 课程䔚А̻᪆ጵ䉸能 社会ࡼह̻合҉共创 点亮未来与可持续发展教育社会赋能与青年成才计划 ᔄᙬ㔲䉸能᪆㗟 志愿者赋能教育的多元路径十五年、十年志愿者服务奖 Ԏ任ധⴠ 2024-2025合作伙伴董事会成员财务报告 㦐θ䪬㜡䓋 随着国家教育改革的不断深化，我们见证了核心素养教育的发展新征程——跨学科、项目化、产教融合，正协同支撑创新人才培养与新质生产力的发展。这不仅佐证了我们多年来努力的方向，也意味着我们能够在新一轮教育进程中贡献更大的价值。 今年，全国学生公司大赛第一次来到长沙，让我们有幸与众多老师、企业家和志愿者们一起见证 JA落地长沙7年的硕果，大家对JA的信任和支持非常激励我，更让我对JA项目在长沙及周边城市的发展更加有信心。与此同时，这一次的学生成果也让人耳目一新，既有以人文精神为底层逻辑的游戏开发，也有将中国传统文化与时尚创意相融合的作品，这说明当代高中生已经具备把前沿科技与文化传承相结合的自信。 让我印象深刻的还有我们今年在上海举办的第四届“育见未来”教师峰会，在复旦大学管理学院，我们与校长们、老师们和企业家们交流了很多关于未来的教育，尤其在这个人工智能正全面融入社会的时代，技术日新月异，知识的灌输学习不再是教育的重点，更重要的是我们如何运用技术——人工智能这个工具——来实现关于人和社会的可持续发展。 就如新颁布的《国务院关于深入实施“人工智能 +”行动的意见》里所说，AI与教育的结合一方面要促进因材施教，另一方面要推进科学科研的创新与发展。因此，在这个时代，当技术可以代替低阶思维、可以代替重复计算、可以成为每个人的得力帮手时，我们作为教育者，才有机会回归到教育的本质，就是以学生为中心，以品格培养为基石，激发学生的自驱力，让每一个孩子可以由内向外的活，而不是内卷，也不再焦虑。 很多老师对我提到的“让弹簧做弹簧”非常赞同，很多企业家也跟我说“JA是学校和企业的媒人”印象深刻。这些从我在1993年创立JA国际和JA中国至今，从未改变，JA中国的使命永远都是围绕青少年的品格与能力培养，把时代远景与教育初心相结合，把企业的创新与社会责任转化为教育资源，让学生的成长回馈社会，让教育成为连接现在与未来的双向桥梁。 站在新的起点上，展望未来，我们希望与政府、学校、企业、教师和志愿者等社会各界一道，规划好下一个三年、五年、十年，持续推动中国青少年的核心素养教育走向更广阔的未来。让“以学生为中心”的教育实践，激发更多青少年的无限潜能，让未来的30年，真正成为他们的时代。 ᎡᏓऺ❴ 青年成就中国（Junior Achievement China，简称JA中国） 成立于1993年，是一家致力于培养青少年核心素养的公益机构。自成立以来，青年成就中国积极与政府、教育部门和具有社会责任感的企业开展合作，为中国的大、中、小学生提供体验式、系统化的公益教育项目，以提升学生在职业构建、金融素养、责任创业方面的综合素质。截至目前已影响了中国70多个城市，超过770万青少年。 ⓭ߞ学⩌喟 Ҭপ喟 以品格引领成功找到人生的价值和目标发展自我效能、主动性和抗逆力 激励和培养中国青少年以品格和能力在全球经济中成功 年䊤㉜䃎ᒞ৺喟 学年ᒞ৺喟 学⩌ INSPIRE 81,978PREPARE 246,948SUCCEED 1,615330,541 ᪆育ڙ⯷჋䌢䌜ᒱ 国家在《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中提出：ĄႹ઱ϧ᝺ദڨ̻㏼≻⹫чࣾᆂ⮱䔯䙺ąݣᱧ。JA中国的教育公益实践，正是这一目标成果的鲜活案例。 JA中国持续深化ĄВ႓⩌͚ͧᓰą的教育理念，系统推进Ą⹫ч჋䌢᪆育ą项目的发展。通过覆盖全学龄段的项目体系以及ᵎЮࡼहȠϔ᪆㲺व机制，不断拓展Ю͇̻ᔄᙬ㔲䉸㘪᪆育的共创路径，推动Ą䉐Ш݈͇Ƞ㕹͇ᲱᐧȠ䛾㲺㉍ڨą等䔋ᣒⱌ჋⹫чࣾᆂ的教学内容落地实施，为提升పუϧ᝺》ζ߈Ƞ⹫߈̻ప䭲ᒞ৺߈हࡼч持续地贡献力量。 2024-25学年，在体验式与项目化课程的深入实践中，᪆ጵ᪆႓݈᫝̻͇̀ࣾᆂᓄݝγᰶ߈ᩜᠮ喑䱿ᄾᎡ⮱ᵥᓰ》ζ߈̻⹫ч჋䌢㘪߈䔈̭ₒ᣽ࡴ。这一探索不仅丰富了学校的校本课程体系，也为企业践行ESG战略提供了具有教育价值的实践路径，为经济社会的可持续发展积累了多元化的人才储备。 学⩌ڨദ 通过以学生为中心的项目设计和连接真实社会的教学内容，帮助青少年自主探索人生方向，发展品格与能力，成ᅞϧ᝺ദڨ； Ӱ䔈社会共㗟 搭建校企协同与产教融合的桥梁，发展志愿者赋能教育的育人通道，让个人能力、企业创新与社会价值自然连接，成ᅞ㏼≻⹫ч⮱जᠮ㐚ࣾᆂ。 䉸能学ᵎ及᪆ጵ 提供公益课程资源与教学工具，支持教师开展实践教学，以可拓展的项目框架，助力学校发展特色校本课程，成ᅞ᪆育݈᫝喠 ᪆育ᒞ৺̻ϧ᝺ദڨ ڕ႓咱⃢जᠮ㐚ࣾᆂ᪆育 JA中国的全学龄段可持续发展教育系列项目，将国家发展战略与全球可持续发展目标（SDGs）落实到䄫യ჋䌢。 2024-25学年，通过Ą᜾Й⮱೻ጯȠᄼᄼ݈अუȠ◦ϛ᱗ᲒȠⷠ֞᱗Გą等从小学到大学的连接社会可持续发展的教育项目，结合以责任教育为导向的学习成果展示平台，为青少年的成长搭建了实践阶梯，也为学校人才培养的教育创新和企业ESG的教育实践提供了落地支持，充分发挥了ϔ᪆㲺व的桥梁作用。 ๔႓喟 Ąⷠᓗ᱗Გ݈჏Ძ䱿Ꭱ䉸㘪䃎ܿą已连续五年聚焦可持续发展的职业素养，2024-25学年，在陶ℼڙथȠ͚పᘍᮛȠ㠞下۹⻾ឭȠࡄϙࣾ䗐⻾四家企业的支持下，采用ĄЮ͇ⱌ჋প䷅ᔄᙬ㔲⌞Ꮣ䒲ᄩ႓⩌჋䌢䶦Ⱋ成᳉ᆂ⹧平झą的模式，结合线上线下方式，在ऺЮ͇ᔄᙬ㔲䒲ᄩ̸，经过五个月的项目周期，系统提升了学生的创新思维、项目管理与团队协作能力。 䶦Ⱋ成᩵喟 94.6%的同学认为డ㐂Ю͇প䷅䔈㵹݈᫝჋䌢对理解循环经济和商业机会有帮助。 第五届“碳循未来”青年峰会，共收到来自全国余᝭高ᵎ႓⩌的121份方案，最终有19支团队入围在ࡄϙใప䄚๔႓的峰会现场展示实践成果。 80%以上的学生认为通过峰会学到了जᠮ㐚ࣾᆂⰥڠⴒ䃳、提高了䶦Ⱋノ⤳㘪߈Ƞఏ䭌व҉̻⇌䕇ឭጔȡ 全年累计影响႓⩌13,000็ϧ⁎，通过实践活动与10余უNGOȠЮ͇Ƞ高ᵎ协同，覆盖全国约50᝭高ᵎ，其中52%来自二、三线城市，15%来自四、五线地区，体现项目的普惠性。 ͚႓喟 以可持续发展为核心理念的“◦ϛ᱗Გ"项目，在2024-25学年汇聚了ऺ᪆ጵ̻Ѻ⇆➦ጒ͇ധ⵭ڙथᔄᙬ㔲的力量，共同助力 ऺ႓⩌成䪬。在志愿者的引导下，学生学习可持续发展知识，并将所学内容应用于比赛实践，真正实现了学以致用；教师则通过教学方式的升级，在项目化教学中不断积累实践经验。 2024年12月，来自上海9所学校的14支学生队伍齐聚第六届“◦ϛ᱗Გ೻ጯڞڙ⾧䬡䃫䃎ᠾᝅ䊈”，以“⻾ឭ䉸㘪जᠮ㐚ࣾᆂ”为主题，呈现他们的学习成果与创新思考。 ڕ႓咱⃢जᠮ㐚ࣾᆂ᪆育 ᄼ႓喟 ͽ高䯳ఏ̻+"͚పव҉开ᆂ⮱Ąᄼᄼ݈अუą䶦Ⱋ，我们通过⌞ࡃĄᓗ⣜㏼≻ą⤳ᔢ̻Ą䶦Ⱋࡃ႓΍ą᫦∂⮱㲺व，逐步形成落实国家教育改革的一线实践案例。2024-25学年，共助力 名小学生提升责任意识与可持续发展理念，ᩜᠮऺ᪆ጵ开ᆂ䶦Ⱋࡃ᪆႓჋䌢喑䉸㘪᪆ጵࣾᆂȡ 课യ᭜ᑂᄩЃЙᕊ㔰ຯ҂设䃎जᠮ㐚⮱ϔ৮和系统，᜾ⰸݝγ᱗Გ̭Аౕᣕߕ社会ाᰡजᠮ㐚᫦ाࣾᆂ中⮱ጕ大⒉力ȡ ÿÿȨᄼᄼ创अუȩ项目᪆ጵ ౕ陶ℼڙथᩜᠮ̸喑Ą᜾Й⮱೻ጯą䶦ⰛВ㕹͇ड़㧆⌞ࡃजᠮ㐚ࣾᆂ᪆育，2024-25学年，共赋能 ऺ႓⩌，॥ᑂγऺᔄᙬ㔲হऺ᪆ጵ。与此同时，JA中国在北京携手ࡄϙ᪆⻾䮏䄫⼸͚ᓰ举办“ϙጯすࡄ࡮̭ᅷᄼ႓⩌㐬㞟݈᫝ᠾᝅ䊈”；在上海举行“᱗Გ೻ጯ๔݈ᘠ成᳉ᆂ”等活动，通过志愿者先行辅导循环经济理念，着重帮助学生在产品创新阶段构建创新思维，提升实践能力。 2024年12月，“小小创变家”北京地区成果展，吸引了余᝭႓ᵎᩜఏ䭌参与，็ऺጵ⩌与็Ѻუ䪬投入，并得到ࡄϙजᠮ㐚ࣾᆂ᪆育ࡼчȠࡄϙ⹫ч๔䄫യ的大力支持。学生提出的校门口上下学高峰的交通拥堵解决方案被学校采纳实施，成为小学生项目化学习成果在解决真实问题的典型案例。 ᜾ᔭⱭᕸᕸ̺㜺⮱ᓰᗲ㐀᲌γ䔆⁎课程，学会γຯ҂̻ᄼ㏱合҉，ຯ҂ܳϘȡ ÿÿȨ᜾Й⮱೻ጯȩ项目学⩌ 2024年12月，JA中国创始人之一周施艾黎女士在“᱗Გ೻ጯ๔݈ᘠ成᳉ᆂ”上与陶ℼڙथᔄᙬ㔲一起，助力上海、合肥、厦门、常州的11所小学团队，运用《我们的城市》知识与设计思维完成团队创想。 ӊច݈͇჋䌢⮱㉍ڨ᪆育 JA中国通过激发企业家精神的创业实践，培养青少年的核心竞争力，赋能下一代创新者、企业家和领导者创造更美好的未来。 2024-25学年，在䕇⩕↪䒓Ƞ㒻ప㖁व࠲㸦䓽䔮᰺ߎȠ1.*&'Ƞ㟼黎̓Ƞ⁔洲⌲ツ䨣㵹Ƞℂ马༮͚ప等合作伙伴的支持，JA中国的创业实践素养教育项目——Ą႓⩌ڙथąহĄ᜾᭜݈͇უą持续深化，共影响19,098ऺ႓⩌，凝聚539ऺЮ͇ᔄᙬ㔲与387ऺ᪆ጵ的共同投入。 2025JA中国学生公司大赛首次落地长沙，也得到了⎃ࢄ高䄧ϔ͇䯳ఏ̻䪬⇆㢌㖇等当地企业的支持，ͧౝ᫦ᵎЮࡼहȠ᪆育ڙ⯷∕ڒγ᫝⮱≨߈。来自长沙获得第二名的ITM学生团队，让传统中药以更时尚、亲切的方式融入年轻人的生活，展现了青年基于文化自信的创新潜能。 2025年6月“我是创业家成果展”与教师峰会联动，来自上 海、厦门、深圳的10所学校共12支初中生团队 来到复旦大学管理学院，展示了基于项目式学习理念和真实世界任务驱动的教育实践成果。 来自北京二中的Oasis Studios学生公司，把人文精神的探索作为游戏的底层设计逻辑，通过技术运用重新定义了游戏带给人们的社会价值，获得学生公司大赛第一名。 ᔄᙬ㔲䉸㘪㕹͇ᣏ㉏᪆育 在职业探索教育中，Ю͇ᔄᙬ㔲䉸㘪᪆育持续发挥重要作用，这一实践与新时代人才强国战略中Ą݈᫝侞ߕ᱙䉕̷᭜ϧ᝺ąߕ侞的理念高度契合。 2024-25学年，ౕ䯲保Ƞ೰ḛਟȠ᫝ᕊ⻾ឭȠ䅤⁹Ƞᦖᵦ๔䕇Ƞ∂ጡ䨣㵹等企业的支持下，通过Ąड़݈⾧䬡ą项目赋能 ऺ๔႓⩌，吸引 ऺЮ͇ᔄᙬ㔲࣯̻。 在项目长期实施中，JA中国逐步探索出高中生、大学生与企业之间的教育连接点。为进一步促进跨龄协同，JA中国在上海连续举办Ą᱗Გ㕹͇ጯ䯳ą活动，吸引ऺᔄᙬ㔲হუЮ͇参与，搭建起Ą高͚⩌ÿ๔႓⩌ÿЮ͇ᔄᙬ㔲ą之间的沟通桥梁，成为助力ᵎЮࡼह⮱᫝⩌߈䛼。 大学生通过“启创空间”项目，走进雅保与企业志愿者面对面交流职业发展的实践经验。 2024年12月，᱗Გ㕹͇ ጯ䯳ౕ ࡻ͉ ጵ㠰๔႓䭱ᆋ͉ᬹ͚ ႓举办。Გ㜗᝭高͚হ᝭๔႓⮱ऺ学生与็ٰ䶳ഌ⮱ऺᔄᙬ㔲喑䌕⩹ϑ≮ᣏ㉏᱗Გ㕹͇⮱็ᵤज㘪。 2025年5月，す̶ᅷ᱗Გ㕹͇ጯ䯳喑ౕ复ᬓ๔႓䭱ᆋ复ڡ͚ ႓ڕᵎ开ᆂ喑Გ㜗უЮ͇Ƞ᝭高ᵎࣷ็͇͗̀䶳ഌ⮱Ѻᔄᙬ㔲喑将丰富的职业经验转化为教育资源，帮助学生深入了解多元职业世界。 ϔ᪆㲺व̻᫝䉕ϧ᝺ദڨ ᫝䉕⩌ϔ߈作为国家经济发展的重要引擎，㕹͇᪆育正日益成为᫝䉕ϧ᝺ദڨ⮱ڠ䩛䕇䖀，职业院校在课程内容与育人模式上，更需要紧跟时代步伐，不断创新与提升。 2024-25学年，在ࢎ➦ᒩ߿ധ䛾чȠ㠞下۹⻾ឭȠᏤႮ等企业和教育伙伴的支持下，我们联合具有丰富