拉丁美洲和加勒比的社会运动和素质：教育和竞争力的观点

核心观点

美洲拉丁和加勒比地区（ALC）是世界上最具不平等的地区之一，持续存在的社会经济不平等阻碍了数百万人的社会流动性。尽管该地区在过去的几十年中取得了巨大的进步，将数百万人口从贫困中解放出来，但教育机会的不平等仍然是一个主要问题。虽然该地区在扩大初等教育普及方面取得了显著进展，但高等教育方面仍然存在重大挑战。

关键数据

• ALC 的收入不平等程度高于世界上任何其他地区：该地区 10% 最富有的群体比 10% 最贫穷的群体多赚 12 倍。
• ALC 的高等教育完成率远低于经合组织国家：平均而言，35% 的年轻人不到 23 岁没有完成中学教育，而高等教育毛毕业率仅为 25.1%。
• PISA 2022 的结果表明，ALC 的学生普遍表现不佳：四分之三的学生在数学、阅读和科学方面表现不足，没有达到最低能力水平（2 级）。
• PIAAC 显示，ALC 成年人的能力水平也普遍较低：超过一半的成年人（在智利、厄瓜多尔、墨西哥和秘鲁）在识字能力方面处于最低能力水平（1 级或更低）。
• ALC 的劳动力市场存在大量低技能工人：近 50% 的就业人口在非正规部门工作，这限制了他们的社会流动性。

研究结论

• ALC 的教育体系需要改进，以确保所有学生，无论其社会经济背景如何，都能获得高质量的教育和公平的竞争机会。
• 政府需要增加对教育的投资，并确保这些资源得到有效和战略性地分配。
• 需要采取措施来解决教育中存在的辍学率高的问题，特别是要针对那些处于不利地位的学生。
• 需要加强职业教育和培训（EFP），以确保其成为所有学生都有吸引力的选择。
• 需要实施公平的职业指导，以帮助学生制定现实的职业目标，并为他们提供实现这些目标所需的资源和支持。
• 需要制定区域能力战略，以应对不断变化的全球经济和社会环境带来的挑战。