人工智能与教育：亚洲和欧洲教师的观点

核心观点

• 人工智能（AI）在教育领域的应用日益普及，但缺乏大规模、可靠的独立证据证明其有效性或安全性。
• 教师普遍认可理解人工智能（AI）的重要性，包括其工作原理、创建方法、背景知识以及使用的正负潜在影响。
• 教师对人工智能（AI）工具的采用和熟悉程度有限，不到三分之一的受访者提到了任何人工智能工具，其中最常用的是ChatGPT。
• 教师高度重视政府资助的举措，以提高教师对人工智能的理解，包括对实习教师的培训、在职教师的职业发展以及持续支持。
• 受访者强调所有三个关键领域具有高度重视：政府资助的专业发展、基础设施的改进，以及人工智能技术的普及。
• 受访者认为，学习和理解人工智能（AI）是重要的，其程度应与其职业角色相称，既要了解其人文维度，也要了解其技术维度。
• 受访者建议，迫切需要更系统的教师专业发展方法，以便更好地为教师提供知识、技能和信心，使他们能够理解是否以及如何将人工智能融入他们的教学实践中。
• 伦理问题也被提出，许多受访者表示对人工智能算法中的偏见以及人工智能对学生隐私的影响表示担忧。
• 受访者强调以伦理原则指导人工智能发展、确保透明度以及维护教师在培养批判性思维和情商方面作用的重要性。
• 受访者认为，人工智能（AI）必须补充而非取代人类教师。
• 数字鸿沟作为获取人工智能赋能教育资源公平性的一大障碍，许多学生缺乏必要的技术或互联网连接来使用人工智能工具。

关键数据

• 受访者对人工智能的了解程度平均评分为2.8（即，略微偏向“ knowledgeable ”）。
• 受访者认为了解人工智能如何工作、如何创建人工智能、人工智能的背景知识以及人工智能使用的正负潜在影响都非常重要，平均评分均在4以上。
• 近90%的受访者认为政府资助的专业发展、基础设施的改进以及人工智能技术的普及非常重要。

研究结论

• 人工智能（AI）在教育中具有变革潜力，但需要审慎考虑其带来的机遇和挑战。
• 教师需要更系统的专业发展，以便更好地理解和应用人工智能（AI）。
• 人工智能（AI）的发展和应用必须以伦理原则为指导，确保透明度和公平性。
• 解决数字鸿沟对于确保人工智能不会加剧现有的教育不平等至关重要。