教育中的技术-教育提供者和教师的战略技术产业（英文版）

意识到技术在教育中的潜力 ：教育提供者和技术行业的战略 该战略仅涵盖英格兰的教育部门 ， 尽管它包括支持全英国技术部门的承诺。 Contents第 1 节 ： 设定我们对教育技术的愿景 4第 2 部分 ： 保护数字基础设施 11第 3 节 ： 发展数字能力和技能 15第 4 节 ： 支持有效采购 19第 5 节 ： 促进数字安全 22第 6 节 ： 发展动态的 EdTech 业务部门 26第 7 节 ： 通过 EdTech 挑战支持创新 31第 8 节 ： 改善教育部的数字服务 36第 9 节 ： 结论 - 实施、整合和创新 39附件 A ： 承诺摘要 411 教育国务秘书的前言英国拥有世界一流的教育体系。从早期支持儿童认知，社会和情感发展的教师到准备成人积极参与进一步教育，研究和工作的大学，我们的教师和讲师是首屈一指的。同时，我们拥有蓬勃发展的 EdTech 业务部门，在国际上超越了我们的体重，并且出口市场稳步增长。技术通常与自动化程度的提高和人类互动的减少有关 ， 尽管在教育部门中 ， 它永远不会取代我们伟大教师的角色。然而 ，我相信技术可以成为帮助减少工作量、提高效率的有效工具。吸引学生和社区 ， 并提供工具来支持优秀的教学和提高学生的成就。我亲眼目睹了良好利用技术可以帮助解决我们在教育中面临的一些挑战。我参观了伦敦的 Woodberry Down 小学 ， 那里的老师使用云技术共享资源并进行协作 ， 节省了诺丁汉特伦特大学正在利用数据来帮助了解学生对所选择学位的参与度, 从而使导师能够有针对性地采取干预措施来更好地支持学生。这些机构面临着自己的日常挑战 ， 但他们都将技术用于一个目的 ： 推动学生的参与和成就 ， 并支持有效的工作环境 ， 让员工可以专注于教学。然而 ， 技术计划往往未能实现物有所值 ， 至关重要的是 ， 未能产生积极的影响。我们知道这不是所有教育环境都受益于利用技术所需的现代宽带基础设施。领导者很难理解技术如何支持积极的变革，教师经常被告知 “找到一种将技术或设备集成到课堂中的方法 ” 。教育领导者很难将基于证据的实践和产品与各种头区分开。这一战略开始应对这些挑战。我们在这个国家拥有悠久的创新历史 ， 我们辉煌的教育创新者有可能在整个教育系统中产生转型影响。因此 ， 除了支持教师 ， 讲师和领导者外 ， 我们还将与 EdTech 商业部门合作确保企业和投资者获得政府2 前言工业战略1 启动 ， 扩大和发展成功的 EdTech 业务 ， 并帮助鼓励创新 ， 以应对教育部门面临的特定挑战。我们生活在一个数字化的世界 ， 技术越来越成为我们社会的一部分。我们应该为我们的年轻人和任何想要提高技能的人做更多的事情来探索和收获技术可以带来的好处。这一战略是帮助我们在整个教育系统中做到这一点的第一步。Damian Hinds,教育国务秘书 2019 年 4 月1政府于 2018 年发布了《工业战略》 ， 旨在通过支持企业创造良好的就业机会并通过对技能 ， 行业和基础设施的投资来提高整个英国人民的收入能力来提高生产率 ： https: / / www. gov. uk / government / publications / industrial - strategy - building - a - britain - fit - for - the - the - future3 ❞❝1设定我们对教育技术的愿景EdTech 不是银弹。在 21 世纪 ， 它应该被视为贯穿教学和学习过程的不可分割的线。假装它不是每个老师和每个学习者每天都在使用的东西是毫无意义的。我们应该专注于何时以及以何种方式最好地部署它来支持这些过程。Dominic Norrish联合学习信托集团技术总监4 Section 1:设定我们对教育技术的愿景什么是教育技术 ？1.教育技术 （ EdTech ） 是指利用技术支持教学和教育机构有效的日常管理的实践。它包括硬件 (如平板电脑、笔记本电脑或其他数字设备) ， 以及有助于辅助教学、满足特定需求和帮助教育机构日常运行的数字资源、软件和服务 (如管理信息系统、信息共享平台和通信工具) 。我们的目标2.我们的目标是支持和使英格兰的教育部门能够帮助开发和嵌入技术，以减少工作量，提高效率，消除教育障碍，并最终推动教育成果的改善。与此同时，我们将支持英国充满活力的 EdTech 业务部门的发展，以提供经过验证的高质量产品，满足教育工作者的需求，并培养一系列新想法。3.虽然认为技术总是会带来改进是错误的 ， 但如果使用和整合得很好 ， 技术有潜力帮助创造世界一流的教育、培训和照顾每个人 ， 无论他们的背景如何。社会中的技术4.技术已经嵌入整个社会 ， 并改变了我们期望参与服务和消费内容的方式。对于年轻人来说尤其如此 ， 5 - 15 岁的年轻人中有 46 ％ 拥有自己的智能手机 ， 而 49 ％ 的人拥有智能手机他们自己的平板电脑2然而 ， 技术在教育中的使用是高度可变的 ， 很少被完全整合。5.其他部门也看到了广泛使用技术可以带来的积极好处，包括简化和自动化任务和流程，改善协作和获取信息，以及重塑数据收集和分析。例如，卫生部门正在使用广泛的技术来帮助改善服务和提高效率; 从电子工作人员名册到电子处方服务以及使用人工智能来帮助识别疾病。在教育中使用技术的机会6.There are pocket of good practice across education too and the UK already has a growing, driving sector of EdTech business, providing a range of excellent and innovative products. There are many great and diverse examples across the country. Bolton College is using支持教学和评估以减少工作量的虚拟助手。 Ark Multi Academy Trust 通过将数据和服务移动到云端来显著降低成本。伍尔弗汉普顿大学通过使用虚拟解剖技术来改善和提高医师培训的灵活性和效率。 Highfurlong Special School在布莱克浦使用一系列辅助技术工具 ， 使他们的学生 ， 其中许多人具有高度复杂的需求 ， 沟通和积极参与他们的教育。在这些和许多其他设置中 ， 技术正在支持进步并导致改进的结果3.2Ofcom ： 儿童和父母 ： 媒体使用和态度报告 （ 2017 ） https: / / www. ofcom. org. uk / data / assets / pdf _ file / 0020 / 108182 / children - 父母 - 媒体 - 使用 - 态度 - 2017. pdf3EEF 的教学工具包报告称 ， 研究一致发现数字技术的使用与适度的学习收益相关。他们发现平均额外四个月的进步 ， 但影响差异很大 ： https: / / educationendowmentfoundation. org. uk / evidence - summies / teaching - learning - toolkit / digital - technology /5 案例研究伍尔弗汉普顿大学正在使用 3D 可视化系统来补充更多传统的基于实验室的课程关于解剖和解剖。触摸屏增加了学生的参与度 ， 允许他们探索不同部分之间的复杂关系尸体 ， 否则是不可能的。意识到技术在教育中的潜力 ：教育提供者和技术行业的战略在教育的所有阶段 ， 我们致力于支持教育部门和 EdTech 行业建立基于现有的良好实践并推动进一步的创新。我们看到了五个关键的机会领域 ， 技术可以推动阶跃变革 ：■管理流程- 减轻 “非教学 ” 任务的负担。■评估过程- 使评估更加有效和高效。■教学实践- 支持所有人的获取 ， 包容和改善教育成果。■持续的专业发展- 支持教师 ， 讲师和教育领导者 ， 使他们能够更灵活地发展。■终身学习- 支持有关工作或进一步学习的决定 ， 并帮助那些不在正规教育系统中的人获得新技能。7.充分利用 EdTech 提供的机会将需要一种伙伴关系方法 ， 将来自整个教育部门的教师 ， 讲师 ， 领导者和专家以及企业6案例研究博尔顿学院已使用 IBM Watson 构建了他们的虚拟助手 “Ada ” ， 该助手可帮助向 11, 000 多名学生提供按需的信息 ， 建议和指导请求。截至 2019 年 2 月 ，Ada 能够回答有关一般大学查询的 2500 多个问题 ， 以及有关学生 （ 例如出勤 ） 和课程内容的不同 IT 系统的具体问题。它也可用通过 Amazon Alexa 向员工和学生提供服务。以这种方式大规模解决学生的个人需求 ， 为员工节省了许多时间的管理活动和非工作时间教学 ， 同时继续为学生提供高质量的内容。案例研究Highfurlong 学校in Blackpool is a great example of where simple assistive technologies can lead to significant impact on student outcomes. Highfurlong School is a special school ocending children with a wide range of needs. The staff为学生提供交流和表达自我的工具。从简单的开关到眼动追踪技术，或者学生控制的感觉室，Highfrlog 所做的几乎所有事情都集中在使学生成为他们学习的积极参与者。尽管学校认识到优秀而热情的老师会产生这种影响，但他们认为，如果没有技术支持，这些交流方法几乎是不可能的。 Section 1:设定我们对教育技术的愿景应对共同挑战。该策略中的措施旨在帮助确保教育提供者 ， 教师和领导者更好地采用 EdTech 工具 ， 并确保企业更好地满足用户的需求并衡量影响。解决良好使用技术的障碍8.我们认识到 ， 教师 ， 讲师和教育领导者在利用技术带来的机会方面经常面临一系列障碍 ， 包括 ：9.A 需要现代基础设施以解决缓慢的互联网连接和过时的内部网络和设备。■对更大的需求数字能力和技能包括:i.有效使用技术的技能和信心。ii.领导推动变革 ， 并使教师和讲座成为 EdTech 的自信用户。iii.了解可用的工具和专业知识 ， 以比较和对比不同的技术选择。■的需要数字化采购能力在选择和购买技术产品时做出正确的选择。■关注隐私、安全和数据安全以及如何保护教育提供者和学生。10.政府致力于帮助解决这些障碍。我们的目标是让英格兰的所有教育机构达到良好的数字成熟度最低标准 ， 这是有效使用技术的必要前提。技术通常遵循下面详述的 “变革框架 ” (图 1) ， 需要从开发愿景开始的量身定制的旅程 (例如 ， 通过选择技术可以帮助支持的重要领域 ） ， 朝着解决障碍的方向发展 ， 并以实施和持续的迭代和审查过程结束 ， 以确保技术继续满足需求。11.本文件确立了我们的雄心和承诺 ， 以支持本 “变革框架 ” 中概述的步骤 ， 以及支持蓬勃发展的 EdTech 行业发展的重要性。许多行动侧重于帮助最需要支持的学校和学院。7 意识到技术在教育中的潜力 ：教育提供者和技术行业的战略图 1:EdTech 变更框架12.在正规教育之外，我们看到数字技术在支持成年人在整个职业生涯中提高技能和重新技能方面的作用越来越大，特别是在我们应对劳动力市场变化的时候。我们知道，成年人可能很难适应他们忙碌的生活中的学习，缺乏时间，竞争的工作和 / 或关怀责任是最常见的障碍，以及缺乏适当的当地课程或不得不走得太远才能找到合适的规定。413.技术在支持成年人克服这些问题方面发挥着重要作用障碍。例如 ， 在线学习可以为成年人提供灵活性 ， 使他们能够在适合他们的时间