全球数字教育快报2024年第2期

2024年第2期（总第24期） 教育部教育信息化战略研究基地（北京）北京师范大学智慧学习研究院主办 全球动态.............................................................................1 中国：世界数字教育大会成果发布.....................1新加坡：技术公司Inknoe发布《教育中的人工智能应用指南》...................................................7联合国教科文组织（UNESCO）：发布《智利人工智能准备情况评估报告》.....................................9联合国教科文组织国际教育规划研究所（UNESCOIIEP）：发布《紧急情况下的教育数据概念框架》和《紧急情况下的教育数据生态系统诊断指南和工具包》................12芬兰：教育与文化部发布《幼儿、学前、小学和初中教育的数字化目标状态》..................................16芬兰：教育与文化部发布《2027教育与培训数字化政策》18 全球动态 中国：世界数字教育大会成果发布 （一）全球数字教育发展指数和《中国智慧教育发展报告2023》 1月31日，在2024世界数字教育大会闭幕式上，中国教育科学研究院院长李永智正式发布全球数字教育发展指数和《中国智慧教育发展报告（2023）》。 全 球 数 字 教 育 发 展 指 数 （Global Digital EducationDevelopmentIndex，简称GDEI）是中国教育科学研究院创新应用基于证据的评价范式所研制的评估各国数字教育整体发展水平的综合性指数。 中国教科院提出，全球数字教育发展可划分为转型起步、资源共享、数据驱动、AI融合和生态重塑五个阶段。各国数字教育发展水平在数字素养提升、数字教育的体系构建、数字教育制度创新、数字教育内容重构、数字化教学变革、数字教育治理升级等六个指数评价维度上，存在一定差异。从指数排名情况看，全球数字教育发展高水平国家具有一定聚集性特征和跨越性发展特征。 中国在过去三年，通过实施国家教育数字化战略行动，在数字资源建设应用、数字素养培养、数字教育体系构建3个方面取得明显进展，指数排名从24位跃升到第9位，前进15位。尤其 是发挥数字教育发展比较优势，建成世界最大的教育资源中心——国家智慧教育公共服务平台，实现了公共数字教育资源规模化应用的跨越式发展。同时，中国也在较短时间内，在师生数字素养与教育治理的数字化方面，通过实施一系列推进措施，取得了长足进步。 《中国智慧教育发展报告（2023）》认为，2023年我国出台了纵深推进、横向联结的政策网络体系，确保教育数字化战略行动落到实处。报告呈现了基础教育、职业教育、高等教育和特殊教育等领域的20个典型案例，集中展示数字教育的中国实践。提炼出中国智慧教育发展的五大实践路径，面向全球提出近期数字教育发展的五个趋势。 李永智表示，指数排名并非最终目的，找到各自最适合的数字教育发展路径才是关键所在。中国数字教育发展的特色之路，必将为世界数字教育发展贡献更多借鉴。通过全球数字教育发展指数（GDEI）评价，共同构建一个互鉴、可比、相互促进的国际教育新生态，用教育之光照亮文明之路，为构建人类命运共同体贡献力量。 （二）国际数字教育案例汇编 1月31日，在2024世界数字教育大会闭幕式上，中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威发布国际数字教育案例汇编。中国联合国教科文组织全国委员会牵头征集全球案例，设在北京师范大学的教科文组织“人工智能与教育”教席负责具体 整理。汇编共收录55个案例，覆盖全球五大洲35个国家和地区，囊括包括国家、社区、学校等各层次数字教育实践。其中19个案例曾获教科文组织教育信息化奖和亚太地区教育创新文晖奖。案例分为“建设相互联通的公共平台，创造智能学习环境”、“开放共享优质资源，缩小数字鸿沟”、“推进数字技术与教育深度融合，构建教育新生态”、“创新教育教学方法，提升师生数字素养”、“打造全纳数字学习系统，强化教育抵御危机能力”、“保障最边缘群体受教育权，确保数字教育普惠可及”6大主题。案例汇编体现了全球数字教育参与主体的多样性、价值创造的普惠性、技术发展的创新性、交流合作的广泛性，生动讲述了各方推进数字教育创新发展的精彩故事，将为各国发展数字教育提供有益借鉴。 （三）世界数字教育联盟正式成立 1月30日，世界数字教育联盟在2024世界数字教育大会上正式宣布成立。联盟发起方代表，中国教育国际交流协会会长刘利民向与会嘉宾介绍了联盟成立背景和对联盟未来发展的有关考虑。刘利民表示，教育数字化转型正逐步成为世界教育变革的共同行动，成为实现学习革命和提升教育质量的创新路径。中国教育国际交流协会等中外机构在2023世界数字教育大会上发出成立世界数字教育联盟的倡议，得到各方积极响应。截至目前，已有来自全球41个国家和地区的104个大学、国际教育组织、研究机构及企业加入联盟。 世界数字教育联盟积极响应联合国教育变革峰会及联合国 教科文组织2030年教育高级别指导委员会会议精神，旨在打造加强对话交流、推动数字教育务实合作和高质量发展的国际平台。联盟将紧紧围绕促进教育数字化转型核心任务，建立数字教育国际合作长效机制，推动各利益相关方共同促进教育的数字化变革，助力所有人享有更加公平、更加包容、更有质量的教育。 世界数字教育联盟成立后，将聚焦服务联盟成员，搭建高质量对话平台，推进数字教育资源共享，推广数字教育成功实践经验，并进一步扩大联盟成员规模，汇聚全球优质数字教育资源，积极参与全球数字教育治理，将联盟打造成具有广泛国际影响力的国际公共服务平台。 （四）数字教育合作上海倡议 本届大会倡议：发挥世界数字教育大会、联盟机制和智慧教育公共服务平台作用，加强政策对话、案例交流、信息分享，深入开展南南、南北南合作，重点关注非洲和小岛屿发展中国家，重点关注妇女、女童和处境不利人群，让数字教育公平惠及每个人，携手实现联合国2030年可持续发展目标。 一是推进数字资源共建共享。制定支持政策，推动互联网普及，合作开发并开放高质量数字教育资源，研发部署教学辅助工具，共同打造并迭代平等面向每个人的数字教育公共服务平台，构建国际学习社区，探索知识传播新机制和教育供给新模式。 二是加强数字教育应用合作。服务各国数字教育应用需求，发挥人工智能与数据要素作用，坚持人在回路的设计原则，基于 教育从业者的智慧，协同打造开放包容的教育专用大模型，拓展普惠性、全方位、全覆盖的规模化应用场景，创新教育评价模式，实现大规模因材施教。 三是强化数字教育集成创新。合作扩大教育公共服务供给，建立国际数字教育协同实验床，共同构建知识和数据集成应用体系，打造立体、开放、共享场景和生态，推动终身教育链、产业链、人才链的创新融合集成，支撑引领经济社会可持续发展。 四是合作推动教师能力建设。共建全球教师能力合作网络，推广包容有效的数字化教学法，研发智慧教师助手，探索开展数字化协同教研和“人机共育”，支持教师成为知识生产者、学习促进者和成长引导者，提升教师数字胜任力。 五是协同推动数字教育研究。发挥各国在研究和实践方面的优势，针对不同应用需求，推动数字教育理论体系、技术工具、应用模式等方面的协同研究，更好彰显数字技术优势，为教育发展赋能。 六是共商共议数字教育治理。共同研发人工智能应用指南和管理规范，确保数字教育合乎伦理规范、安全可信，共同完善数字教育标准体系，以数字技术赋能校园治理，建设人口预测、资源配置、决策支持等智能工具，增强数字教育领导力。 （五）国家智慧教育公共服务平台国际版正式上线 1月30日，2024世界数字教育大会正式发布上线中国国家智慧教育公共服务平台国际版（https://csmartedu.cn）。平台国际 版是中国响应联合国教育变革峰会愿景声明，践行向联合国教科文组织作出的庄严承诺，由教育部指导建设的、面向全球学习者的教育公共服务平台。平台以“数字教育惠及所有学习者”为愿景，遵循联结为先（Connection）、内容为本（Content）、合作为要（Cooperation） 的“3C”理 念 ， 坚 持 应 用 为 王 ， 聚 焦 集 成 化（Integrated）、智能化（Intelligent）、国际化（International）的“3I”方向，广泛汇集优质数字教育资源，打造学习新空间，提供公益性学习服务，满足学习者全面个性化发展需求。 平台国际版支持中文、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等联合国6种官方语言，设置资讯专栏、资源服务、政务大厅三大板块，提供丰富的学习指导与政务服务。资讯专栏提供世界数字教育大会、国际人工智能与教育会议、世界慕课与在线教育大会等国际会议的相关信息，持续更新数字教育国际交流合作重要活动的最新资讯。资源服务板块首批上线约780门课程，涵盖文学、工学、理学、艺术学等12个学科门类和17个专业大类，授课教师来自清华大学等百余所高水平学校；链接中国国家博物馆、故宫博物院、敦煌莫高窟、河南博物馆等数字博物馆资源，让学习者沉浸式领略和体验中华文明的博大精深。服务大厅板块聚焦出国留学和来华学习两个方向，设置留学服务、考试服务等2个栏目，提供来华留学生签证服务、中文水平考试等7项服务。 中国将聚焦“应用、共享、创新”的主题，进一步加强数字教育国际交流与合作，建好平台国际版，让全球学习者“畅享平台、 智慧学习、点亮梦想”，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，为构建人类命运共同体贡献更大力量。 信息来源：[1]教育部官网.(2024,1月31日).全球数字教育发展指数和中国智慧教育发展报告2023发布.http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202401/t20240131_1113641.html[2]教育部官网.(2024,1月31日).国际数字教育案例汇编发布.http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202401/t20240131_1113635.html [3]教育部官网.(2024,1月30日).世界数字教育联盟正式成立.http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202401/t20240130_1113444.html [4]教育部官网.(2024,1月31日).2024世界数字教育大会发布数字教育合作上海倡议.http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202401/t20240131_1113640.html [5]教育部官网.(2024,1月30日).中国国家智慧教育公共服务平台国际版正式上线.http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202401/t20240130_1113445.html 新加坡：技术公司Inknoe发布《教育中的人工智能应用指南》 2024年1月，新加坡技术公司Inknoe发布《教育中的人工智能应用指南》（TheA-ZGuidetoAIinEducation）。Inknoe是 一家成立于2015年的新加坡技术公司，专注于交互式产品与解决方案的开发，秉持敏捷开发理念，精心打造了一系列软硬件产品，旨在助力各类企业优化员工的工作与沟通方式。《教育中的人工智能应用指南》旨在为读者提供必要的知识与实用的解决方案，助力读者在教育旅程中自信地融入人工智能技术。指南将详细解读关键AI术语，呈现当前最佳的人工智能工具及其实例和应用。此外，关于ChatGPT的深入探讨，教育领域AI的未来趋势和专家的预测，以及如何成为面向未来的教育者所需的策略和指导，也