我国六成以上公民具备初级及以上数字素养与技能,其中16.26%的成年人和12.55%的未成年人具备高级数字素养与技能。数字素养与技能水平与区域经济发展态势相符,东部地区最高,西部地区最低。城乡居民数字素养与技能水平协同提升,城镇居民显著高于农村居民。各年龄段人群数字素养与技能发展态势持续向好,未成年人随年龄增长水平上升。受教育程度是关键影响因素,大学本科及以上学历人群水平远高于小学及以下学历人群。劳动者适应数字时代职业发展需要的能力逐步增强,专业技术人员和办事人员水平较高,而社会生产服务和生活服务人员及农林牧渔业生产人员水平相对较低。调查采用分级评价方法,将数字素养与技能分为初级、中级、高级三层,并基于数字认知、数字技能、数字思维三个维度进行评估。