中国高职院校“双高”建设分析报告

中国高职院校“双高”建设分析报告总结

一、“双高计划”的实施背景和遴选标准

• 实施背景：中国职业教育体系规模庞大，在校生近3500万人，成为培养技术技能人才的主阵地，但与发达国家及现代化经济体系要求相比仍存在差距。2019年，《国家职业教育改革实施方案》提出“双高计划”，旨在建设引领改革、支撑发展的高职学校和专业群，提升职业教育社会认可度。
• 遴选标准：首轮计划拟建设50所高水平学校和150个高水平专业群，重点布局在现代农业、先进制造业等领域。遴选坚持质量为先、改革导向、扶优扶强，面向独立设置的专科高职学校，分高水平学校和高水平专业群两类布局。
• 申报流程：包括学校申报、省级推荐、遴选确定三个环节，最终由教育部、财政部公布结果。

二、首轮“双高计划”建设名单

• 建设名单：2019年公布，56所高职学校入选高水平学校建设，141所高职学校入选高水平专业群建设。
• 省市分布：覆盖29个省份，江苏最多（20所），其次是浙江、山东（各15所），广东、湖南、重庆、河北（各10所以上）。
• 专业群分布：253个专业群覆盖18个高职专业大类，装备制造、交通运输、电子信息、财经商贸、农林牧渔大类布点最多；服务面向战略性新兴产业、现代服务业、先进制造业、现代农业的专业群分别有75个、71个、63个、23个。

三、“双高计划”的建设成效

• 中期绩效评价：2023年完成，160所学校获“优秀”，37所学校获“良好”，整体建设成效突出。
• 人才培养标志性成果：
  • 职业教育国家级教学成果奖：2022年，高职院校获奖数392项（占比68.53%），其中“双高”院校获一等奖34项、二等奖238项、总数272项，占比分别高达75.6%、68.8%、69.3%。
  • 全国教材建设奖：全国优秀教材中，186所高职院校获奖，“双高”院校获特等奖2项、一等奖33项、二等奖105项，占比分别为100%、73.3%、56.1%。
• 师资队伍标志性成果：
  • 首批国家级职业教育教师教学创新团队：111个团队于2023年6月验收通过。
  • 全国高校黄大年式教师团队：70个团队入选，其中“双高”院校占据57个，4所高水平学校（A档）各有2个团队入选。

四、从“双高”到“新双高”

• 建设要求变化：
  • 目标定位：从自我完善转向服务大局，提升服务力和贡献力。
  • 遴选标准：围绕社会需求适配度、基础条件支撑度、目标措施达成度、政策机制保障度、建设成效贡献度五个维度。
  • 实施方式：采用地方、国家级联合体、共同体共同参与的联合遴选机制。
  • 任务导向：从内视到外拓，对接地方产业、区域战略、国际交流、民生需求。
• 各省市新一轮“双高”建设名单：
  • 上海：公示新一轮拟立项培育名单（2025-2027年）。
  • 安徽：公布省级“双高计划”学校及专业群建设单位（31所院校、25所专业群、5所专业群培育单位）。
  • 广西：公布省级“双高计划”建设名单，但具体数据未详细列出。

研究结论：首轮“双高计划”显著提升了高职教育质量，为职业教育改革提供了示范。新一轮“双高计划”将更注重服务大局和综合实力，通过多元遴选机制和全方位服务任务，推动职业教育高质量发展。