赋能学习者面向人工智能时代：中小学人工智能素养框架

核心观点

• AI素养的定义：AI素养是指个体在人工智能时代取得成功所需的技术知识、持久技能和面向未来的态度。它使学习者能够参与、创造、管理和塑造人工智能，同时批判性地评估其益处、风险和伦理影响。
• AI素养的重要性：随着人工智能在日常生活、公民、专业和社会生活中的普及，培养年轻人的AI素养变得至关重要。它使他们能够理解人工智能系统如何工作，批判性地评估其输出，并使用人工智能进行道德和创造性的活动。
• AI素养的框架：该框架将AI素养能力分为四个领域：
  • 与AI互动：了解人工智能在日常生活中的作用和影响，评估人工智能输出，并做出关于人工智能在日常生活中作用的决策。
  • 使用AI进行创造：将人工智能作为创造性伙伴，探索开放式问题，并发展新颖的想法和解决方案。
  • 管理AI：将工作有意地分配给人类和人工智能工具，比较不同的AI方法，并将问题分解成部分，决定何时使用人工智能自动化或增强任务。
  • 塑造AI：调查人工智能系统的工作原理、设计目的和局限性，使用定义的标准、预期结果、测试用例和用户反馈评估人工智能系统，并改进人工智能系统以促进人类福祉和社会利益。
• AI素养的关键能力：该框架确定了每个领域的关键能力，包括知识、技能和态度，例如批判性思维、创造力、解决问题、计算思维、沟通、自我和社会意识、反思、责任、好奇、创新和适应。
• AI素养的参与者：该框架强调了教师、教育工作者、教育政策制定者、学校和教育系统领导者、家长、家庭和护理人员等不同参与者在与AI素养发展中的独特作用和责任。
• AI在教育中的机遇和风险：人工智能可以为教育带来机遇，例如个性化学习、为有特殊教育需求或残疾的学习者提供差异化支持。然而，也存在风险，例如算法偏见、不准确或虚假信息，以及学术诚信和道德使用的问题。

关键数据

• 88%的13-15岁青少年和96%的16-18岁青少年每周至少使用人工智能工具进行学习和创造性任务。
• 16-24岁的年轻人使用生成式人工智能的频率几乎是普通人群的两倍。
• 72%的受访美国青少年使用AI“伴侣”工具，这些工具被设计成与用户进行有意义的对话。
• 63%的2025年快速欧洲晴雨表调查的受访者同意，到2030年，每个人都需要具备AI素养。

研究结论

• AI素养是21世纪学习者的一项基本技能，它使学习者能够适应不断变化的世界，并塑造人工智能在技术景观中的作用。
• 培养AI素养需要教育生态系统内协调合作的工作，包括教师、教育工作者、教育政策制定者、学校和教育系统领导者、家长、家庭和护理人员。
• 教师和教育工作者在将AI素养融入学习中起着核心作用，他们需要接受专业培训和支持，以有效地指导学生使用人工智能。
• 该框架为教育工作者提供了一个全面的工具，以帮助他们培养学习者的AI素养，并促进负责任和道德的人工智能使用。