中国范式的教育财政
中国教育经费投入持续增长，从解放初的1.8倍增长到2024年的21.1倍。教育经费来源结构中，政府投入占比最高，社会和个人投入占比偏低，其中捐赠等社会投入不足0.6%，学费收入占比14%，公办学校学费收入不到6%。为保障教育强国建设，需拓宽教育经费来源渠道，包括政府投入、社会投入和个人投入。
中国范式的教育研究
中国教育研究队伍规模宏大，汇聚了专业研究人员、一线教师、学校管理人员、教育行政部门的管理人员、政产研金的相关人员，机构人员众多，为教育发展做出了重要贡献。未来需进行教育研究范式变革，从教育学的求真研究、教育实践的求用研究、求真求用相结合的政策研究三类研究入手，跳出教育学学科研究教育，走出教育学发展小逻辑，主动服务教育发展大逻辑，推动教育研究的主攻方向与教育发展同频共振，战略研究要领先决策半步之遥。
中国范式的教育研究范式
中国教育研究范式包括学科中心研究范式和问题中心研究范式。学科中心研究范式以学科自身的概念、范畴和逻辑体系出发，遵循严密的逻辑推理，构建完整的理论框架；问题中心研究范式直面真实的教育场景，从教育改革发展和学校办学实践中出现的问题切入，遵循“问题发现-经验总结理论提升-指导实践”的实证循环路径。中国范式未来的战略任务是形成教育研究的“中国范式”，以问题中心研究范式为主，推动教育研究的自主创新。
中国范式的智慧教育
教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。中国智慧教育以“三新四未来”为定位，即革新教育理念，迈向智慧教育新阶段；更新教育内容，树立人才培养新标准；构筑未来要素，探索教育变革新路径。通过实施国家教育数字化战略、人工智能赋能教育行动，推动智能技术深度融入教育各环节，构建未来课堂、未来学习中心、未来教师、未来学校，抢占教育发展制高点。
中国范式的创新创业教育
中国发起并连续十二年举办大学生创新创业大赛，旨在培养具有创新创业精神的人才。创新创业教育已成为高等教育人才培养改革的重要突破口，通过定标准、提质量、建基地、树样板、抓课程、固根基、强师资、优结构、推政策、释活力、强实践、练能力等措施，打造具有中国特色的双创教育体系。创新创业教育改革取得了显著成效，全国高校累计开设创新创业教育课程3万余门，聘请行业优秀人才担任双创专职教师近3.5万人、美兼职导师13.9万余人，国家级大学生创新创业训练计划：1120所高校960万学生。
中国范式的教育公平
中国教育公平战略重点关注东中西部的区域教育发展差距和城乡之间的教育发展差距。为振兴中西部高等教育，需把准办学方向，深化高等教育综合改革，加快完善人才培养、学科设置、产教融合、科技创新等方面的体制机制，推动实现内涵式发展，主动对接重大区域发展战略，突出特色优势、汇聚办学资源、促进要素流动，营造为中西部地区培养人才、留住人才的环境，有效激发中西部高等教育内生动力和发展活力。教育“组团式帮扶乡村基础教育发展”核心任务是持续做好国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作，切实提升帮扶县教育发展水平，培养“留的住”的骨干教师队伍，精准助力乡村教育振兴。
中国范式的教育强国建设
中国教育已进入建设教育强国频道，教育强国是全面建设社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑，必须朝着既定目标扎实迈进。中国范式的主要内涵包括中国范式的智慧教育、中国范式的高等教育、中国范式的职业教育、中国范式的基础教育、中国范式教育财政、中国范式创新教育、中国范式科技研究、中国范式国际合作、中国范式教育研究。中国范式的主要特质包括政策引领力、规划约策力、制度保障力、财政支撑力、地方统合力、学校响应力、社会协同力、石研究解释力。中国教育在50年的时间里，从跟跑者到并跑看再到部分领域领跑者和自主创新发展探路者，速度之快、成绩之大令世界膛自结舌。中国范式为世界提供了学习借鉴的体系化制度化的国家样板。
