工具包：在新冠肺炎学校停课期间规划和提供在线教学

核心观点

• 背景: 新冠疫情导致美国各州学校关闭，要求学校实施在线和远程学习计划，确保学习的连续性。
• 挑战: 教师缺乏在线教学经验，家庭网络接入和设备可用性问题，以及为特殊学生群体提供服务的问题。
• 目标受众: 本工具包旨在支持因疫情导致学校关闭而被要求在线或远程教学的 K-12 教师。
• 内容: 为新手和有经验的教师提供策略和工具，帮助教师适应在线平台，以及规划、教学和评估的新考虑。

关键数据

• 截至 2020 年 3 月 23 日，美国所有 50 个州、哥伦比亚特区、波多黎各、关岛和美国维尔京群岛均报告了新型冠状病毒病 2019（COVID-19）病例，46 个州、哥伦比亚特区和波多黎各已实施全州范围的公立学校关闭。
• 一些专家预测学校关闭将延长至原定 2019-20 学年的结束。

研究结论

• 教师应调整期望: 学校关闭的速度如此之快，教师和学生不得不快速适应，因此教师应诚实反思可实现的学习成果，以及对自己和学生的合理期望。
• 教学方法需要调整: 教师需要考虑可用的工具及其对内容的支持方式，以及在该目标科目或年级水平方面的技能。教师应通过网络方式适应各种学习风格和需求。
• 清晰简洁的指令: 在线教学中，指令应以学生为中心，学习应该是协作性的，课程应培养信息、沟通和技术技能，指令格式、预期和说明应清晰简洁。
• 考虑不同的学习风格: 活动和评估应考虑不同的学习风格，以满足所有学生的学习风格。
• 利用在线教学的最佳实践: 教师应反思学生的需求、他们的学科内容以及年级学习标准，以及他们自身的教学风格，以确定可用的技术和数字资源如何支持现有教学法的调整或有必要采用新技术。

补充资源和阅读材料

• 本工具包提供了开放教育资源参考页，列出了教师可以参考的额外资源和学习资料，以支持他们在线规划和实施教学。