支持增强act考试成绩解释的初步证据

核心观点与数据

• 背景: ACT 考试进行了改革，引入了增强版 ACT 考试，并在 2024 年 6 月与传统版 ACT 同时进行测试，以便进行比较。
• 研究目的: 评估增强版 ACT 考试分数的可解释性，重点关注信度、同时效度、预测效度和分数可比性。
• 研究方法:
  • 信度: 对比增强版和传统版 ACT 在 2024 年 6 月链接研究中的信度系数。
  • 同时效度: 对比增强版和传统版 ACT 分数与高中成绩、ACT 严谨指数和先前 ACT 分数的关联性。
  • 预测效度: 使用历史数据，通过模拟缩短版传统 ACT 考试，评估增强版 ACT 的预测效度。
  • 分数可比性: 分析移除科学科目后，增强版 ACT 总分与包含科学科目的总分在常模解释上的可比性。

研究结论

• 信度: 增强版 ACT 的信度系数略低于传统版 ACT，符合预期，但差异较小，不具有实际意义。
• 同时效度: 增强版 ACT 分数与传统版 ACT 分数在同时效度方面具有高度可比性，与高中成绩、ACT 严谨指数和先前 ACT 分数的关联性相似。
• 预测效度: 模拟结果显示，增强版 ACT 的预测效度与传统版 ACT 相似，对大学第一年 GPA、学位获得率和课程成绩的关联性差异很小。
• 分数可比性:
  • 增强版 ACT 总分（不含科学）与包含科学的总分高度相关，两者在常模解释上具有高度可比性。
  • 大多数学生的总分（不含科学）与其包含科学的总分之差在测量标准误差范围内。
  • 移除科学科目对大学申请者群体和已入学学生群体的平均总分影响较小。
  • 总分（不含科学）和总分（含科学）的分布相似，但分布峰值更平缓，低分段学生中总分（不含科学）低于总分（含科学）的情况更常见。

总结

研究结果表明，增强版 ACT 考试在信度、同时效度和预测效度方面与传统版 ACT 考试具有高度可比性，总分（不含科学）与包含科学的总分在常模解释上具有高度相似性。因此，增强版 ACT 考试分数可以继续用于指导大学录取决策、奖学金评定、课程安排、学术支持识别以及学校和地区的学业成就评估。同时，当前 ACT/SAT 协调标准可以继续使用，但未来可能需要根据实际数据更新。