初始证据支持对增强版ACT测验得分的解释

增强型ACT考试成绩解释的初步证据

引言
ACT考试已从传统版本演变为增强型版本，旨在更好地满足学生需求。增强型ACT包含英语、数学、阅读和科学的多项选择题，但题目数量减少，每个问题时间更充裕，并加入不计入成绩的嵌入式现场测试项目。2024年6月全国考试日期同时实施了新旧两个版本，初步证据支持对增强型ACT考试成绩的解释。

可靠性
增强型ACT由于题目数量减少，预计可靠性低于传统ACT。研究显示，增强型ACT的可靠性系数略低于传统ACT，但仍是精确的教育成就衡量指标。EMRS（不含科学）和EMR（含科学）的可靠性系数差异很小。

同时效度
增强型ACT的科目测试分数相关性与传统ACT相似，但略低。增强型ACT与高中GPA和ACT严谨指数的相关性略低于传统ACT，但差异不显著。增强型ACT分数与先前ACT考试成绩高度相关，科学科目的相关性差异在统计学上不显著。

预测效度
模拟增强型ACT的分数与传统ACT的分数在预测大学成绩（如FYGPA、学位获得）方面的相关性相似。增强型ACT与大学一年级课程成绩的相关性略低，但差异可忽略不计。

分数可比性
EMR和EMRS分数高度相关，与其他学术成就指标的相关性相似。EMR和EMRS在规范性解释上几乎相同，14至36分之间的等百分位一致性较高。低于14分的EMR分数通常比EMRS分数低一分。大多数学生的EMR分数在EMRS分数的±1分范围内。

结论
初步证据支持继续使用增强型ACT分数进行大学招生决策、奖学金发放、课程安排、学术支持识别和学术成就衡量。增强型ACT与传统ACT在同时效度和预测效度上相似，移除科学分数对综合分数的影响微乎其微。未来需基于增强型ACT实际数据进一步分析其预测效度。