一、引言
2024年，香港特區政府将4月23日定为“香港全民阅读日”，并发布《文化创意产业蓝图》，提出多项措施推广全民阅读文化，包括与持份者合作举办阅读活动，重塑公共图书馆及文化设施的功能和设计，加强与国际图馆合作等。香港出版学会自2016年起进行全民阅读调查，了解市民阅读习惯，为政府、出版界、教育界制定政策提供参考。2024年，学会继续开展调查，重点关注中学生群体对AI辅助阅读的使用情况及态度，以及科技在培养中学生阅读习惯中的角色。
二、研究方法
研究采用量化与质性相结合的方法。量化研究包括音频问卷调查（822名18岁或以上香港市民）和中学学生问卷调查（592名全日制高中学生），主要了解市民的阅读习惯和对AI辅助阅读的取态。质性研究采用聚焦小组访谈（30名香港本地居民），旨在深入了解香港市民的阅读习惯及其背后的依据与原因。
三、调查结果
3.1 调查群体分布
共收集1,414份问卷，包括音频调查（822份）和高中学生问卷调查（592份）。
3.2 传统阅读习惯
61%受访者过去一年有阅读印刷书籍，但高中学生不足一半（47%）。阅读印刷书籍的中位数为5本，低于2023年。67.3%有购买印刷书籍，其中18.9%每月花费100元以上。超过六成读者经常阅读人文类书籍。27.2%“非读者”一向无阅读印刷书籍，其中24.1%表示“网上阅读已经足够，唔使睇书”，这一比例逐年增加。
3.3 公共图书馆
45%受访者对公共图书馆的功能和设计持负面看法，15%表示不确定。63.7%未使用政府电子书借阅服务，但使用量有上升倾向。
3.4 电子阅读习惯
68.9%受访者过去一年有电子阅读习惯。56.7%每日花1小时或以下，43.4%每日花1小时或以上。27.7%每月花费30元以下。42.6%最常读新闻或杂志，19.8%读小说、文章或评论。年龄差异显著，青少年偏向碎片化、互动内容，中高齡读者更注重深度阅读。
3.5 高中生AI辅助阅读情况
61.38%高中生认为AI结合将成未来阅读趋势，但过半未曾使用。最希望实现即時翻譯及自动生成內容概述、摘要功能。近半数高中生完全沒有使用学校及公共图书馆的电子书服务，主要原因是沒有合適的書、較喜歡實體書及不是太方便。
3.6 推广全民阅读
40.9%受访者认为全民阅读日对推广阅读风氣有幫助。49%受访者认为家庭和学校对推广阅读风氣最有成效。对推广活动的兴趣排序为：专题书籍展览、作家名人分享会、社区漂书活动、亲子讲故事活动。
四、总结
4.1 阅读习惯在电子化时代下正在逐步转型
传统阅读习惯受电子阅读影响，印刷书年均阅读量中位数从8本锐减至5本，但仍是主流。电子阅读提供多元选择，青少年偏向碎片化内容，中高齡读者更注重深度阅读。AI技术为阅读体验带来新机遇。
4.2 新型图书馆有助於培養阅读習慣
63.7%市民未使用图书馆服务，其中18-29岁和60岁以上比例最高。年轻人与图书馆的连结薄弱。新型图书馆设计更现代，功能更综合，能吸引读者。但新型图书馆建设速度较慢，覆盖率低。
4.3 具有交友、分享和社交媒體模式的电子阅读平台較受青年人歡迎
本地学生多使用学校图书馆电子阅读平台，较少主动探索其他平台。个人阅读平台最重視共享評論屬性，提供与书友“网络共读”的体验。社交属性有助推廣电子阅读。本地平台缺乏社交功能，书库搜索功能落后，推荐功能非度身訂製。
4.4 AI輔助閱讀受到關注，尤其是年輕群體
中学生普遍使用AI辅助学习，如覆核英语文法、制作PowerPoint、翻译英语等。家长对AI辅助学习持“无奈”态度，担心造成学生间学习能力差异。高中生最希望AI辅助阅读实现即時翻譯及自动生成內容概述、摘要功能。近半数高中生未使用学校及公共图书馆的电子书服务。
4.5 嘉年華式活动推廣全民閱讀較為有效
专题书籍展览最為受歡迎，尤其受高中学生歡迎。作家交流活动吸引力存在差異，高中学生及年輕群體偏好最高。40-49岁群體对亲子讲故事活动偏好率较高。嘉年華式活动因“多元混合”特性受歡迎，能同时满足家長与兒童參與需求。
五、建議
5.1 图書券及“大字書”增強閱讀效果
设立学生图書券补貼，强化印刷书阅读習慣。资助出版業界出版“大字書”。加快更新圖書館館藏“老書”。
5.2 提升圖書館功能及環境
增設多功能圖書館環境設計，如室外閱讀區、靜音閱讀倉、咖啡討論區等。增設大型圖書館，加快傳統圖書館升級轉型。图書車转型为服务特定讀者群組，如兒童閱讀圖書車。结合區議員、關愛隊活動，在社區層面推廣長者全民閱讀。
5.3 加強推廣電子閱讀及提升平台分享功能
加強推廣本地電子書平台，如与港鐵合作推出“車程閱讀計劃”。提升本地電子書平台功能，如閱讀打卡、書評共享、線上讀書會等社交功能。增加ePub電子書數量，建立“跨平台統合檢索入口”，提供個人化推薦。
5.4 AI減輕閱讀成本，轉化閱讀成果
正確引導學生及家長使用AI輔助閱讀，如舉辦“AI共讀工作坊”。结合本地電子閱讀平台与AI，提供中英即時互譯、粵語語音朗讀、自动摘要生成等功能。推广AI推薦書目提高閱讀興趣，开发深度學習推薦，建立動態興趣模型。
5.5 閱讀嘉年華有助推廣全民閱讀
舉辦具有“跨界”元素的閱讀嘉年華，如結合流行音樂、教育科技、電玩、運動、幼兒室內遊樂場等元素。推動多元化書展，促進全民閱讀。结合AI、VR等教育科技推廣閱讀文化，如設置“科技閱讀體驗專區”，推出“AI閱讀教練”試用服務。
