设计和建造环境可持续、基于游戏的早期学习空间：操作指导说明

核心观点

早期儿童教育（ECCE）设施的质量对儿童的学习和发展至关重要，而设施的质量又受到其物理学习环境（PLE）的显著影响。研究表明，PLE对5岁及以上儿童在阅读、写作和数学方面的学习成绩变异性的解释约为16%，对于3-4岁的儿童，结果可能相似。因此，投资建设安全、可持续且支持基于游戏的ECCE设施对于提高教育质量、扩大教育机会至关重要。

关键数据

• 2022年，世界银行教育项目中有40%的资金用于升级现有教育设施或引入新的教育设施。
• 儿童和成人学习最佳的经验通常具有以下特征：快乐的、有意义的、积极参与的、允许迭代测试的、社会互动的。
• 环境可持续基础设施是指在整个基础设施生命周期中确保环境（包括气候恢复）可持续性的规划、设计、建造、运营和报废方式。

研究结论

• 世界银行团队需要支持各国政府通过支持高质量的、环境可持续的PLE来扩大获得优质ECCE的机会。
• ECCE设施应具备安全、健康卫生、无障碍、与教学目标相联系、支持基于游戏的模式、空间灵活、促进儿童赋权和主体性、以儿童为中心等特征。
• 在设计阶段，应考虑气候适应性和缓解措施，以减少基础设施的环境足迹，预先解决气候风险并支持恢复力。
• 应鼓励社区参与规划和设计过程，以确保设施满足实际需求并得到有效利用。
• 应投资于教师培训，使他们能够优化空间以促进学习，并采用环境高效的运营和维护程序。
• 应考虑使用当地材料、探索离网建造方法、采用可持续的建筑材料和流程，以提高ECCE设施的可持续性和经济性。
• 应制定中期和长期教育基础设施战略，以指导投资决策，并确保设施能够随着时间的推移而保持相关性和有效性。