在线微证书工具包——通过高等教育中的在线微证书解决技能需求

亚太经合组织在线微证书工具包

工具包目的

本工具包旨在总结在线微证书设计、开发和交付过程中的最佳实践，为亚太经合组织经济体提供学习参考，并支持教育机构开发微证书，帮助各国政府制定相关政策以解决技能差距问题。工具包概述了一种建议方法，包含六个关键阶段：新微证书策略、运营环境、设计、开发、交付和持续改进。

微证书概述

微证书是短期的认证，用于记录专注学习的成果，通常具有以下特点：

• 可独立使用或与其他微证书堆叠成更大证书
• 认可正式资格以外的技能
• 提供快速提升技能的方法
• 通过数字徽章、成就证书或替代机制认可和分享

当前局势

全球范围内，对微证书的需求不断增长，但尚无统一定义。部分经济体已制定国内框架，如澳大利亚、马来西亚和新西兰，以规范微证书的创建和认可。

概述创建在线微证书的方法

工具包围绕六个关键阶段构建：

(I) 新型微证书策略

• 市场评估：分析市场需求和技能差距
• 学习者分析：理解目标学习者的经验和偏好
• 学习者获取方法：制定提高认知和注册的活动
• 行业联系：与行业合作伙伴合作，确保相关性

(II) 运营环境

• 内部环境：评估机构要求、资源和能力
• 外部监管环境：考虑政策和监管背景，如认证标准、质量保证等

(III) 设计

• 学习目标：确定学习者应掌握的能力或技能
• 学习路径：规划学习者为实现学习成果而遵循的教育路线
• 学习结构：组织内容的顺序安排，创建连贯的学习体验

(IV) 开发

• 学习平台：选择和实施适当的数字平台
• 数字内容开发：创建高质量的教育材料
• 培训讲师准备情况：确保讲师具备必要的技能和知识
• 评估：设计和实施有效的评估方法

(V) 交付

• 学习者体验：提供有效且吸引人的学习体验
• 学员支持：提供技术援助、学术指导和教育资源

(VI) 持续改进

• 提高学习成果：定期评估和改进微证书
• 质量框架：拥有一个结构化和系统的流程，确保微证书持续符合高质量标准

案例研究

工具包包含多个案例研究，如澳大利亚、马来西亚、新西兰、新加坡、智利、美国、欧盟和南非的微证书项目，展示了不同经济体在创建微证书方面的方法和成果。

结论

全球对专业技能的需求不断增长，在线微证书在解决技能差距方面具有重要价值。本工具包为开发微证书提供了最佳实践和指导，鼓励亚太经合组织经济体内部及之间的合作，以支持微证书的进步并解决当地技能差距问题。

工具

工具包提供六个模板，包括产品战略模板、运营环境模板、学习者价值主张模板、设计模板、广告模板和持续改进模板，以帮助用户在创建微证书过程中进行关键性思考。