亚太经合组织学校领导力项目（ASLP）：实现亚太地区教育创新的学校领导力发展，重点聚焦“互联包容的教育领导力”。

亚太经合组织人力资源开发工作组 亚太经合组织学校领导力计划（APEC School Leadership 学校领导力发展：亚太经合组织地区教育创新的实现，聚焦于“互联包容型教育领导力”。 亚太经合组织人力资源开发工作组 2025年2月 亚太经合组织项目：人力资源开发项目 01 2023A 由崔恩韩女士主持，亚太经合组织合作教育学院国际交流团队2制作 亚太经济合作组织秘书处 35 恒美馆道 新加坡119616 电话：（65）68919 600 传真：（65）68919 690 邮箱：info@apec.org网站：www.apec.org 目录 引言....................................................................................................4 1. 背景.......................................................................................................4 2. 目标...........................................................................................................5 3. 结果..........................................................................................................5 方法论...................................................................................................6 1. 组织....................................................................................................6 2. 评估.........................................................................................................7 3. 受益人......................................................................................................7 结果.................................................................................................................9 1. 研讨会总结.........................................................................................9 1.1. 第1天.............................................................................................................9 1.2. 第2天...........................................................................................................10 1.3. 第3天...........................................................................................................12 2. 研讨会输出（行动计划）...........................................................13 3. 问卷调查：前测及后测......................................................................................15 4. 参与者反思及反馈............................................................................................16 结论.......................................................................................................18 1. 建议......................................................................................................18 附件I - 议程表.................................................................................19 附件II - ASLP在线平台.......................................................................22 附件III - 照片集.....................................................................................23 引言 1. 背景 亚太经合组织学校领导力项目（ASLP）旨在解决教育领域的关键挑战，同时与亚太经合组织和人力资源发展工作组（HRDWG）的优先事项保持一致。该计划支持美国提出的2023年HRDWG主题——“在亚太地区促进公平包容的教育和技能培训机会”。通过提高学校领导的数字教学能力，ASLP为HRDWG推广福祉和培育可持续、包容的经济增长使命做出贡献。此外，它与EDNET促进充满活力和强大的学习系统、在快速变化的世界中优先考虑质量公平教育的目标相一致。 COVID-19大流行突显并加剧了教育领域现有的不平等现象，特别是在数字获取和能力方面。这一背景凸显了亚太经合组织（APEC）努力弥合教育差距和提升区域人力资源发展的紧迫性。为实现这一目标，教育工作者需要具备数字能力和创新教学方法。通过应对这些挑战，亚洲技能发展计划（ASLP）与APEC至2030年消除数字技能差距路线图和APEC数字时代人力资源发展框架紧密对接，该框架呼吁在教育和技术培训方面分享最佳实践。 ASLP还贡献于更广泛的APEC倡议，例如APEC普特拉贾亚愿景2040，该愿景促进包容性人力资源发展和未来技能，以及拉塞纳路线图（2019-2030）针对女性参与和能力建设给予优先考虑。 此外，该计划通过加强相关能力、促进跨经济合作以及创建一个互联互通和包容性的学校领导者网络，促进了亚太经合组织（APEC）地区的创新加速、缩小差距，并支持可持续和包容性增长。 2. 目标 亚太经合组织学校领导力计划（ASLP）旨在通过在亚太经合组织区域内培养高质量数字能力和包容性教育合作，为学校领导者提供未来所需的技能和知识。为了解决数字鸿沟和教育机会的不平等，该计划旨在赋予学校领导者推动教育创新和包容性的能力。通过在韩国举办的研讨会，它培养了一个相互关联的学校领导者网络，推动教育变革，并增强国际协作。 3. 结果 技能和可用资源的知识提升以增强结果1:数字教育 参与者可以深化对其所需的关键技能的理解，以应对快速变化的教育环境带来的挑战。通过参与引人入胜的讲座、互动讨论以及最佳实践分享，学校领导者学会有效地使用在线平台、访问数字档案馆以及分析教学和学习环境。这些经历将赋予他们提升学校数字教育质量、促进包容性教育合作的能力，从而加强他们准备学生应对未来挑战的能力。 不断提高对数字教育资源和新技术开放度结果 2: 技术 关注数字教育，ASLP 2024 鼓励学校领导采用更加开放和积极主动的方法来接纳新兴的教育技术，如在线学习平台和人工智能驱动工具。参与者可以获得教育技术（EdTech）最新趋势的有价值见解，培养一种数字友好的心态。这种开放性预计将激发对专业发展机会的进一步参与，包括邀请专家参与学校活动或采用创新实践。通过弥合发展中国家的参与者的数字鸿沟，这一成果与奥克兰行动计划的目标保持一致，推动了包容性和未来人才发展。 方法论 1. 组织 亚太经合组织学校领导力项目（ASLP）通过一系列结构化的研讨会组织，旨在提升亚太经合组织成员国学校领导者在数字和全球竞争力等领域的领导能力。该项目由亚太经合组织人力资源开发工作组（HRDWG）、韩国教育部、亚太经合组织合作教育研究所（IACE）、国家教育培训学院（NETI）以及其他教育利益相关者组织协调，确保课程和实施符合目标和成果。 apecslp.org为支持该计划，一个专门的在线平台，, 已被 本平台由IACE和K-MOE自筹资金开发。该平台作为所有项目材料、资源和沟通的中 心枢纽，为参与者提供了一个在研讨会前后互动的空间。它促进了最佳实践的存档和共享，并为学校领导者提供了一个协作环境。参与者可以轻松获取与培训相关的必要信息，进一步强化他们的数字素养。通过使研讨会材料、最终报告和其他成果公开可访问，该平台增强了项目可持续性，并支持其结果继续共享和传播。 ：预训练、培训研讨会及ASLP被结构化为三个主要阶段 培训后 .每个阶段都旨在逐步培养参与者的创新能力和全球领导力，同时营造一个协同学习的环境。 预训练：预训练的重点是提高参与者的理解能力。• 该计划的内容和确保他们充分准备。这一阶段包括对计划目标和结构的介绍，以及旨在评估参与者初始能力并为即将到来的活动做准备的活动。 培训研讨会：此主要活动旨在加强学校领导者的• 通过现场学习项目获得数字和全球竞争力。在这一阶段，参与者将参与互动式研讨会，以提升创新能力。 并且提供全球领导力。同时，也提供了网络机会，促进来自14个不同亚太经合组织成员经济体的学校领导者之间的联系与合作，以支持学校创新和国际交流。 培训后：这一最后阶段专注于巩固知识和• 在项目期间获得的见解。参与者分享他们的经验，反思关键的学习成果，并探索如何在教育环境中应用这些知识。此阶段还包括努力传播和分享项目的见解和成果，确保学习成果能传播给更广泛的学术社区。 2. 评估 评估过程包括在每个会话之后的参与者反馈，以及前测和后测调查，以衡量作为学校领导者在数字和全球竞争力方面的改进。参与者需要在研讨会结束时完成评估调查。在此表格中，每个参与者被鼓励分享他们的观点，并提供关于项目影响力和效率的建议，以及为未来的亚太经合组织（APEC）项目和活动提供建议。反馈将有助于完善未来的项目，并确保项目与其目标保持一致。 3. 受益人 亚太经合组织学校领导力项目（ASLP）的主要受益者是学校领导者，特别是由亚太经合组织区域内相关部委正式指定的校长和副校长。选拔优先考虑在校园改革、教育创新以及促进师生协作方面有经验的个人。这确保了参与者能够有效地在学校中实施项目中学到的课程。 作为该计划包容性和对性别平等承诺的一部分，男性和女性在领导角色中如演讲者、讨论小组成员、主持人、演讲人和小组领导中均得到平等代表。 尽管主要受益者是学校领导，但该项目也鼓励这些领导将这些工作坊中获得的知识和见解传播出去。 向他们的学校社区传递。在返回各自的经济体后，参与者被鼓