RI 东普罗维登斯的前 10 名 ： 构建起作用的系统

东普罗维登斯市参与了一个由罗德岛州教育部（RIDE）资助，并得到教育发展中心（EDC）支持的过渡到幼儿园项目，旨在平滑幼儿园入学流程。2021年，RIDE为东普罗维登斯等社区提供了参与EDC的“最初10年”倡议的机会，以提升早期保育、教育及相关社会服务的交付质量。

核心观点与关键数据：

• 东普罗维登斯市是一个拥有4.8万人的社区，平均家庭收入为6.5万美元，移民人口较大。
• 社区长期致力于将有幼儿的家庭与可利用的社会服务连接起来，但机构间缺乏协调。
• First 10模型通过三个核心策略提升儿童和家庭的服务：联合改进教学与学习、协调全面的服务、以文化响应的方式深化与家庭的合作关系。

项目实施与进展：

1. 项目背景：在First 10项目加入前，东普罗维登斯公共图书馆、东普罗维登斯学区（EPSD）、社区早期 Childhood中心及东海湾社区行动项目（EBCAP）等组织独立运作，但缺乏协调。
2. 团队组建：学前班校长Karen Rebello牵头组建First 10团队，引入EBCAP、HEZ及学区代表，并得到EDC的David Jacobson的技术支持。
3. 具体目标：
   • 改善幼儿园准备情况。
   • 与综合服务和社区资源建立更顺畅的联系。
   • 加深与家庭的合作关系。
   • 建立社区学校，为家庭和儿童创建服务中心。
4. 实施举措：
   • 推出与学校连接的游戏和学习项目，覆盖0-5岁儿童家庭。
   • 在K-5赫尼西学校安置家庭导航员，帮助父母获取社会服务。
   • 推广《基础知识》家长宣传运动，包含五项基于证据的原则。
   • 实施社会与情感学习、早期读写能力和早期数学联合专业学习。
   • 广泛推广欢迎参加幼儿园活动，鼓励入学。
5. 成果与影响：
   • 在两年内取得显著进展，成功建立社区学校和家庭导航服务。
   • HEZ与Hennessey学校和少年 Boys & Girls Club合作，提供水培技术和社区花园种植活动。
   • 中学开始提供类似服务，显示项目可持续性。
   • 合作伙伴关系促进多方协作，提升儿童和家庭的服务质量。

研究结论： 东普罗维登斯通过First 10模型成功提升了早期教育和服务的协调性，显著改善了儿童和家庭的服务体验。项目在短时间内取得显著成效，成为社区合作的典范，为其他地区提供了可借鉴的经验。