2023中国青少年家庭教育白皮书

中国家庭教育白皮书 2023 WHITEPAPERON FAMILY EDUCATIONINCHINA 目录 家长的教育关注点 成长核心点 学业关键. 线上教育 教育方式与教育难题 亲子沟通 亲子陪伴 奖励与惩罚 共同教育 隔代教育 多孩教育 三教育能力提升的方法与渠道 父母自我学习 前言preface 2022年，《中华人民共和国家庭教育促进法》1月1日起正式施行，不仅明确父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯；同时，还规定了家庭教育的内容，希望以此让家庭教育得到社会重视也提供了很多家庭教育的新方法和思路。 为了深入了解我国家庭教育现状，探讨不同教育方式的有效性，帮助家长解决家庭教育和青少年心理健康的相关问题，果壳心理发起《2023年中国家庭教育白皮书》。 此次调研，我们围绕父母的教育态度、教养方式、教育分工、教育投入和需求等方面进行了调研，总结为以下专题： 成长核心点、学业关键、线上教育、亲子沟通、亲子陪伴、奖励与惩罚、共同教育、隔代教育、多孩教育、教育困难、父母自我学习 我们以一线调研的真实案例为佐证，希望从不同视角展现当代中国家庭的教育现状。希望通过这份报告，给在家庭教育和青少年心理健康问题上有疑问的父母，多一些启发和帮助，也为您的线上家庭教育提供一些有益的参考。 用户画像User portrait 理共收到3652份样本。 成长核心点Growth core 权威型父母更关注子子的发展是否满足预期，专制型父母更关注孩子 调研案例Case study 01 02 本育锻炼的过 学业问题 父母想帮助孩子提高成绩，获得良好学习状态，但帮助和引导的方法不足 个体经营者在学习陪伴时间与方法指导都呈最低数据（每周不超过事业单位工作人员在孩子学习困难上能够给与最多的有效48小时） 拥有高学历和个子提供学习上的帮助引导，对孩子学习问题的焦虑较低。低学历父母因为个人经验不足 孩子在14-18岁阶段，父母指导孩子学习的频率，父母与孩子沟通学习问题的频率均达到最低值 在孩子的学习问题中，父母遇到的主要问题是孩子的学习效率和学习方法问题 调研案例Case study 03 母亲是国营厂工工人，父亲经营快递站点 已高中没有读在学习上没有成熟经的焦虑反而更严重 04 小晨的妈妈认为，花时间、多做题是提高成绩的方法之一，但不是全部。孩子的力、观察力都是提升学习能力的重要因素，通过阅读、运动、兴趣培养等方式 线上教育Online education 为孩子选择付费线上教育的品牌口碑内容专业度，是否能培养综合能力，是父母选择线上教育的主要关 学历高的父 调研案例case study 05 定线更好的理解孩 06 迪，18岁，高 亲是全职妈妈，父亲是中学教！ 由括竭认为线上收育对高三孩子的主要作用是课杂的胶松和调节。 对这个阶险触还会打乱孩子的学习习惯，影响复习进度。但是一些资源、英语教育 Parent-child communication 调研数据显示，错误的沟通方式比不沟通对孩子的负面影响更大。 父母与孩子出现矛盾后，7成左右父母会反思矛盾出现的原因，尝试理解孩子，并调整沟通方式，重新和孩子沟通。 父母和孩子出现矛盾后，对孩子进行指责、体罚等方式，或选择不再沟通的家长，亲子关系较差，家庭教育效果偏低。相反，有提升自我教育能力认知的家长，有主动理解孩子、尊重孩子意愿的家长，家庭教育效果更有优势，家庭氛围和亲子关系更为融治。 调研案例Case study 07 晓春，15岁，初三 母亲是私企职员，父亲是警察 晓春和妈妈有一段持续了两个月的"冷战期”，原因是晓春认为妈妈在一次家长上的发言很不合适，影响了自己在老师和同学面前的形象，但妈妈并不认为自己的表达有问题，是晓春过度敏感了。结束这次冷战的是妈妈的道歉。晓春妈妈后来反思到，之前最大的误区就是习惯只从自己的角度看问题，自己谓的孩子肯定也无所谓，自己认为没关系的孩子必须也没关系。尝试从孩子的角度看问题，晓春妈妈更多地理解了孩子的想法，动提出沟通并向晓春道歉。那次之后母女俩好像打开了彼此的心，沟通变得更加顺畅了，妈妈再提出建议晓春反而更容易接受。 08 阿诚，17岁，高 母亲是护士，父亲是企业领导 如何跟高二的孩子进行亲子沟通，阿诚的父母一度为这个问题头疼。17岁的男孩子不愿和父母面对面沟通，阿诚父母都理解这一点，但他们还是希望多了解孩子的想法，给孩子提供力所能及的帮助阿诚妈妈后来选择进行青少年心心理咨询咨询师建议从轻松的方式入手，比如爸爸要去买什么东西，请阿诚同去搭把手个看电视觉得无聊，请阿诚陪伴一会儿。阿诚妈妈发现以这种，子基本不会拒绝。孩子越大，越是希望被父母需要。。父母的"弱势”，反而会让孩子更有责任心。 亲子陪伴 Parent-child companionship 持以孩子喜欢的方式陪伴孩子 家长们选择亲子陪伴的方式运动、亲子游戏、亲子阅读等等。但不论方式如何，超过60%的家长都对亲子陪伴很重视，进行亲子沟通，对了解孩子心理，拉进亲子关系很重要。 超过50%摸头部、聊天、奖等方式向孩子表达情感。 不同年龄段的父母对陷入情绪困境的孩子能够给予的帮助程度是不同的，甚至在认知层面也存在差异。调研数据显示35-40岁之间的家长，对孩子情绪、心理问题的帮助能力最低。 超过50%所以父母的指导和禁止是有一定意义的 调研案例Case study 09 竭竭认为管者在来于伴年的作用很量要，疫子多和甚替 10 薇薇，13岁，初 奖励与惩罚 最广泛使用的方法。 调研案例 Case study 在超前教育黎妈妈陷入 12 15岁，祝 共同育儿 会低于共同育儿的家庭 调研案例Case study 小光父亲创业15年询的方式，希望可以引起爸爸对教育的重视，自己也获得一些教育能力的提为孩子升入高中做准备。 14 父亲是体育教练 性格塑造影响很大。平时对女儿的说教与限制很为有爸爸这个大朋友的陪伴，笑笑脸上总有开心的笑颜，性格活泼自信，很热，爱帮助人。些会让同龄孩子伤心难过的事，比如被老师批评，父母不在身 隔代教育 Intergenerational education 展会起到负面影响。但29.61%的家长表示，即便有担忧也别无选择，只能把孩子交给老人带。 调研案例Case study 15 阿泽，15岁，初三 母亲是艺术中心老师，父亲是摄影编辑 可泽爸爸经常要去外地拍摄取景，妈妈寒暑假也有课，阿泽一直跟姥姥姥爷生上就比较弱势了。比如阿泽个长假伴读，继续这样“混”下去，阿泽妈妈认为自己的孩子能不能考上高中都是问题。 16 母亲是公务员，父亲是高校老师 重对晓芸让晓芸自 多孩教育 首先希望孩子能听话，服从安我 育的时间投入和频率上都要低于一孩家庭寸间和陪伴质量都会高于多孩家庭 调研案例 Case stud 18 教育困难 调研案例Case study 19 小慧，16岁，高 母亲是企业高管，父亲是自由职业 小慧妈妈对自己受到小慧妈妈为这种育要因材施教，但小慧妈妈个人意识比较强，认为不能拿孩子“做实验”。妈妈对 20 小海，17岁， 母亲是企业员工 小海爸爸没有将在学校的教育工作与家庭教育进行区别，面对小海的学业教育爸拿小海与优秀学生相比，觉得小海处处不如自己学生；在教育方法和理念上独断专行，不仅要求小海严格执行，芳虑小海妈妈的教育意不同的就是干涉爸爸的教育行为，只对教育方式提意见，小海爸爸依然不接受。 父母自我学习 Parent self-learning 父母具有通过自我学习提升家庭教育能力的意识，希望以此来提升亲子关系，解决教育困难，给孩子更多的帮助与引导。 近一半家长会选择网络搜索的方式获取答案和他人经验，其他还有请学校老师干预介入，自己通过查阅书籍、app等方式获得指导等。 在"网络搜索的答案是否能帮助解决问题"上，有27.61%的家长认为参考答案是有较大帮助，48.59%的家长认为有一定帮助 对于网络搜索答案，家长的主要需求是用来获取"孩子叛逆、厌学怎么办"孩子沉迷电子产品怎么办"这类问题的解决方法，以及“如何和孩子有效沟通"如何改善亲子关系"等问题的参考答案。 21 小涛，14岁，初 母亲是个体经营商户，父亲是国企员 小涛妈妈开始为孩子的青春期头疼了，小涛现在不再愿意沟通，事事顶嘴。询问了朋友和同事，大家给的说法都是自己孩子也这样，，并没有实际有效的答案。小涛妈妈开始借助网络渠道，先是关注了一些家庭教育公众号和博主分享的文章是一些家庭教育的真实片段，并给与实操解决方法，后来也报名了一两门百元左右的家庭教育线上课程。小涛妈妈认为这些内容精简好记，但问题在于"有效率有限，而且没有针对性，有时候小涛的反应和文章里孩子的不一样就不知下一步该怎么做了。但小涛妈妈认为，通过坚持阅读学习，在逐渐改善教育观念，形成套科学教育沟通话术这方面，还是有帮助的， 22 ，17岁，高 母亲是全职妈妈父亲是企业领 东东因为学习压力和人际交往问题出现了严重失眠、焦虑，跟父母也爆发了几次内容越看越觉得大同小异，空讲“套路且题目和内容不对应，题目吹得天花乱鸟内容根本没有解决问题。后来在高中同学的推荐下，接触到了一对线上青少年心理咨询，专家是全程围绕孩子本人的具体问题服务的，而且对家长的指导该怎么跟孩子说都有专家指导，每天按时按量完成专家布置的家庭教育学习任，东东父母都觉得收获很大。对于复学，东东妈妈现在很有信心，着这次机会根源性解决孩子的心理问题，同时提高自己的家庭教育水平 家长对孩子说过最多的话 Parents say the most to their children 卷尾语 drongue 随着我国经济、文化的快速发展，国民对家庭教育的重视程度日益提开。 青少年是家庭的未来和希望，更是国家的未来和希望。习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时强调：“作为父母和家长，应该把美好的道德观念从小就传递给孩子，引导他们有做人的气节和骨气，帮助他们形成美好心灵，促使他们健康成长，长大后成为对国家和人民有用的人。“家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。 家庭教育对每一个孩子的影响都是第一位的且是终身性的。好的家庭教育应该是给孩子的宝贵"第一堂课”。每一个孩子都是从父母那里开始心智启蒙的，也从父母那里接受最初的是非观念，形成此后漫漫生的人生观、世界观与行为准则。 果壳心理在本次《2023年中国家庭教育白皮书》的调查统计中发现了很多新现象与新问题，比如： 三年疫情让家长们的教育投入和教育情绪都受到很大影响，孩子学习方式的变化带来了很多新的教育困难，这些问题是没有经验可循的，家长的焦虑与无力感被放大了 双减"实施后，26.5%的家长表示更加焦虑，而且出现了新的焦虑点越来越多的家长认识到了家庭教育的重要性，但实践家庭教育的方法却很匮乏，空有想法，没有方法，急切与焦虑之下亲子关系反而更紧张，家庭教育效果更差； 家长们对家庭教育的认知程度逐年提升，普遍认可亲子陪伴、平等沟通的作用，但具体到实践却被工作忙、教育能力不足等客观因素限制，只能选择隔代教育等无奈方式 综上，中国家长如今因"想完成高质量家庭教育却缺芝方法与能力”陷入了更深的焦虑与困境。基于此，家长应该通过何种方式获取专业高效的家庭教育知识；家庭教育宣传、落实的机制改善；家、校、社区三方合作如何进一步优化进行，这些问题相信在新的一年会得到更好的落实与改善。 果壳心理本次《2023年中国家庭教育白皮书》通过案例收集、数据统计、结果比对等方式，多视角、横纵面结合地展现了我国当前家庭教育的真实状态与问题，为果壳心理研究中心提