校园碳核算攻略
CYCAN出品：（中国）青年应对气娱变化行动网络
（按姓氏首字母排列）
作
宇（独立咨询顾问，高校节能项目第四期、第五期顾问）李雪玉（能源与交通创新中心能效与碳注册项目官员，高校节能项目第四期、第五期顾间）简【CYCAN项目官员，高校节能第四期。第五期项目主管】露ICYCAN项目助理，高校节能第五期项目核心成员）
顾向：蒋小谦（世界资源研究所温室气体核算体系研究分析员，高校节能项目第五期顾间）统等：王简校形，林周楠，王简，赵露设卢与扬（北京）品牌设计／@lu-sir
营时以下机购表项目对本事的器工工作给予了不回度的全支持
感耐战原与交通创新中心对本书提供的技术支持
前言
客位（校园碳核算攻路2.0）的玩家们：
项目的无数实践者的智慧和汗水的结品。两年前，他们和你们一样兴奋、兴趣盘然，但又有点缺少方向。两年来，在这本册子的撰写、应用、反债和修订中，他们的摸索和探讨胆入了这本2.0版的新生命。这本册子的诞生，纪念若他们对于气候变化的关切和校园碳管理的热忧。
现在轮到你们了，如果你们有着一样的关切和热，欢迎加入校园碳核算的俱乐部！在这里，我们不仅要计算出校园的温室气体排放，更要学习掌握系统思维和管理的工作方法，还要作为能动的校园的主人参与到校园的管理中。校园的象牙塔内就是一个小社会，在这个小社会里可以学习的地方远远不只是教室。图书馆和实验室，在锅炉房、后勤办、电表间、会议室你可以学到更冷更酷更惨烈更实用的东西。越艰难，你的收获就越大。你的努力实践，将成为你迈出校园走入社会的坚实一步，也将为后来的玩家提供3.0版的支持。
中国需要各行各业有效地管理和减少温室气体排放，中国更需要越来越多的公民以专业知识和协作精神参与到公共事务中。我们希望校园碳核算俱乐部能对此有所责献。
最后祝大家与这本小册子相处愉快！
目录
第一章气候变化与校园节能减排行动01
1.1气候变化与温室气体排放011.1.1气变化说的是什么011.1.2温室气体的种类和来源011.1.3气候变化与校园的关系021.1.4校园主要的碳排放源031.2校园开展节能减排行动的意义031.3校园碳核算的作用和意义04
第二章工具简介06
2.1工具开发的主要依据062.2工具的特点06
第三章行动前的准备07
3.1组建校园节能减排行动小组073.2确定校园碳核算工作计划083.3获得学校的支持093.3.1确定活动意义113.3.2需要校方的帮助11
第四章校园碳核算12
4.1设定核算边界124.2确定排放源144.3收集活动水平数据174.4计算温室气体排放量194.5编写校园温室气体排放清单报告及清单的使用224.5.1编写校因温室气体排放清单224.5.2湿室气体排放清单的使用24
第五章开展校园节能减排行动25
5.1开展节能减排行动的步骤25
1.识别潜力【Where】252.分析原因(Why）253.实施行动（How）25
5.2扩大行动成果的影响力27
6.1CYCAN校园碳核算套表286.2中国碳注册系统30
附录1默认排放因子31附录2名词解释35附录3参考文献36
气候变化与校园节能减排行动
第一章
1.1气候变化与温室气体排放
1.1.1气候变化说的是什么
气候变化指由于自然气候变化和人类活动导致全球大气组成产生了变化，由此产生了气候的变化。目前气候变化主要表现为：全球气温变暖、酸雨和臭氧层破坏等。由气候变化导致的灾难性后果包括冰川融化、海平面上升、物种灭绝、传染病，以及暴雨、暴雪、题风、海哺等极端天气。气候变化是21世纪人类面对的最严峻的挑战之一，也是当前国际社会关注的焦点议题，需要人们在经济发展模式、政治制度、科技创新及生活方式等方面全方位地进行调整。有学者提出：“鉴于气候变化，人类如要继续繁荣发展，就必须走向一种新的文明形式、文明阶段，即走向一种生态文明”当前，美国、德国等众多国家已将“绿色革命“视为未来占领强国地位的重要战略。
暖作用的，在大气中促成温室效应的气体部分。了解更多可登陆维基百科搜索“温室气体"。
（京都议定书》规定了六种温室气体，即二氧化碳（CO2）、甲烷（CH4）、氧化亚氮（N,O），氢氟碳化物（HFCs）、全氟化碳（PFCs）和六瓶化硫（SFe）。2012年又加入了第七种温室气体三氨化氮（NF3）。校园排放的温室气体通常为前四种。根据本攻略，在完成碳核算报告时只需报告前四种气体。
各温室气体有相应的来源，