AI 数字教科书发指南 （ 汉 ）

ⅠAI数字教材服务概述 1什么是“AI数字教科书”？ 1.1定义和特征∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙0141.2关键服务∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙0161.3发展原则和方向∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙0171.4受教科书发展和发展时间表约束的科目∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙0201.5利用率模型∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙023 2AI数字教科书服务 2.1服务组成∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙0242.2【公众】AI数字教材门户网站∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙0252.3【私密】学科专用AI数字教材服务∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙02 ⅡAI数字教材开发 3AI数字教材开发程序 3.1规划阶段∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙0323.2设计与开发∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙0363.3运行阶段∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙041 4基础设施 042 4.1基于云(SaaS)的Web服务∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙044.2云安全∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙052 5常见函数的链接 061 5.1∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙065.20655.3078 6基于AI的个性化学习支持079 6.10806.20846.30926.41006.51036.6107 7学习数据的收集、管理和传输108 7.11087.21117.3124 8UDL和辅助功能 133 8.11338.2139 9其他合规性 159 9.11599.21619.31639.4166 ⅢAI数字教材授权审核 10授权审查程序和标准17010.1数字教材授权审核程序∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙17010.2数字教科书授权标准∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙176 ⅣAI数字教材运行与维护 11AI数字教材质量控制184 11.1质量控制系统∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙18411.2学习者支持和用户培训∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙19311.3安全和隐私保护∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙195 AI数字教材开发指南 AI数字教材开发指南 世界上首次在州一级引入AI数字教科书是向以学习者为中心的个性化学习系统过渡的关键举措。《AI数字教科书开发指南》将成为高质量AI数字教科书生产的里程碑，并在未来成为AI数字教科书的全球标准。这些指南包含AI数字教科书开发的政策指导，在此基础上，AI数字教科书支持中心（aidt。Keris.或者。r)稍后。《AI数字教材开发指南》的一般内容和构成如下：。 基础设施 4描述如何配置基于云(SaaS)的Web服务以提供AI数字教科书服务，以及使用AI数字教科书的设备和操作环境 6基于AI数字化教材的AI学习诊断结果，描述学习者个性化学习支持服务的功能 涵盖具有不同特征的AI数字教科书用户的通用学习设计（UDL）和服务可访问性的元素 指南组成 强制合规 介绍基本审查中遵守的强制性要求 Recommendations提出了在教科书开发过程中应遵守的建议 核对表 提供开发人员在每个开发阶段要检查的内容列表 FAQ 提供常见问题的答案 后续支持 提供有关开发指南发布后将提供的支持的信息 PART AI数字教材服务概述 1.什么是“AI数字教科书”？2.AI数字教科书服务014024 什么是“AI数字教科书”？ 本章介绍了人工智能数字教科书的定义和特点，人工智能数字教科书开发过程中应遵循的原则，以及将于2025年生效的人工智能数字教科书政策。 1.1定义和特征 AI数字教科书是使用智能信息技术（包括人工智能（AI））附带各种学习材料和学习支持功能的软件，以提供适合每个学生独特能力和水平的学习机会，其特点是： -基于AI的学习分析；-适应学习，反映每个人的学习水平和速度；-从学生的角度设计课件（以人为本的设计）人工智能数字教科书允许学生使用优化的个性化学习内容进行学习，教师根据具体数据设计课程，家长可以获得关于孩子学习活动的大量信息。-教师可以△了解每个学生的学习途径和知识水平△设计基于数据的参与式课程（讨论，团队合作，基于项目的学习等）△根据AI助教的活动分析评估学生△根据每个学生的学业成绩水平为他们提供个性化的学习机会，以及△根据数据记录和支持学生的个人成长。-学生可以△按照自己的节奏学习△学术成功经历△提高他们学习和自尊的内在动机，以及△成长为在家庭和学校得到理解和支持的个人。 -父母可以△根据实际数据确定孩子在学习中的困难、优势和劣势，并△提供适合孩子的情感支持和鼓励，△基于从各种活动中获得的更深入的理解，探索和设计职业道路。 1.2关键服务 普通(学生、教师和家长) ①提供仪表板上每个学生的学习数据分析②促进教育实体（学生、教师和家长）之间的互动③提供单点登录(SSO)服务④具有简单方便的UI/UX，并保证可访问性（UDL，多语言支持等） 学生 ⑤提供学习分析 建议每个学生的最佳学习途径和内容 ①提供个性化学习支持（AI导师） 教师 ®提供课程设计和定制说明支持(AI助教) ◆允许内容重新组织和添加 ®启用基于数据的学习管理，包括对学生学习历史的管理 1.3发展原则和方向 1.3.1发展的三个原则 人类尊严教育：参与AI数字教科书开发的教育当局，专业组织和私人组织应计划课程，以了解AI技术对个人和社会的影响，从而改善儿童的生活。-参与教育的人应该设计强调人文主义和区分人类与人工智能的基本人权的课程，并意识到在新技术方面共存的风险和机会。-教育工作者必须带头利用和控制人工智能数字教科书，以确保安全和负责任地使用新技术。 确保平等的学习机会：人工智能数字教科书应该为儿童设计，让他们能够获得新技术和个性化教育，无论他们的社会、文化和经济背景如何，包括语言、残疾、地区和社会经济阶层。 -必须采取一切必要步骤，确保所有儿童都能使用人工智能数字教科书，以确保教育机会平等。-应提供个性化教育，以帮助每个学生在学习中取得成功。 尊重教师的专业知识：鉴于每个孩子的能力都超出了新技术所能衡量的能力，人工智能可以帮助教师备课和保存评估记录等活动，以便他们能够更好地专注于观察和支持学生。 根据2022年修订的课程，应根据学习分析的结果开发AI数字教科书，以提供补救教育（慢速学习者）和强化学习（快速学习者）。 -对于学习慢的学习者，根据他们的学习水平推荐基本的概念导向的内容，必要时提供学习材料以解决学习不足（向教师提供学习分析结果，以便他们可以帮助学生发展基本的学术技能）。 -对于已经充分学习课程基本内容的学生，提供深入的学习内容，如讨论或论文作业。 设计功能和UI/UX，使所有用户都可以轻松方便地使用，旨在实现所有人的个性化教育。-应用通用学习设计（UDL），以确保有特殊需要的学生，残疾教师等的可访问性。为基于用户，学校和州级别的学习分析的教育系统的持续改进提供基础，以帮助学生，教师，家长和决策者做出有关学习的数据驱动决策。-帮助学生、教师和家长更深入地了解基于数据的学习过程。-通过确保该