中国高校师生急救素养和培训需求研究报告北京大学第三医院急诊科TencentSsv路讯可持续社会价值事业部 中国嘉校师生慧效素养培诗管求研究报处研究背景和目的日常生活中很多致命性疾病的救治，医务人员发挥着重要的作用。救治成功特别强调时效性，如果不能在最初数分钟内给予正确的识别和初步处置，患者可能会面临病情迅速恶化甚至死亡，其中以心脏骤停最具代表性。在我国专业急救人员从接到呼救电话至到达现场的平均时间约在10-15分钟，因此对普通公众进行急教知识的宣传和急救技能的培训极为重要，使其具备一定应对致命性急症的能力，填补急救人员到达前的救治“真空期“，为后续医务人员的专业施教争取时间和创造条件。近年来国内尝试通过不同的方式进行急救知识和技能的宣教，但是未能达到预期目标。《“健康中国2030”规划纲要》指出未来要在高校开展急救知识和技能的培训。为此，北京大学第三医院急诊科与腾讯可持续社会价值事业部共同开展了《2022中国高校师生急教索养和培训需求》的专项调研，了解高校师生对急救知识的学握情况、急教培训现状和未来对培训的需求，为今后在高校开设急敦课程提供数据参考。研究方法本次研究采用在线匿名问卷调查的方法开展。由北京大学第三医院急诊科与腾讯可持续社会价值事业部于2022年3月2日至12日通过腾讯问卷平台向高校在校学生和高校教职工进行这份问卷调查。版权说明本报告版权归北京大学第三医院急诊科、腾讯可持续社会价值事业部所有，任何转载或引用，需注明报告来源并在醒目位置标注原文的链接，同时不能删减或改写报告内容。报告全部内容及观点，均为北京大学第三医院急诊科、腾讯可持续社会价值事业部作为第三方研究平台的独立研究分析，不代表双方官方立场。[Sag K.Chg A,PenuAntelanSorecefCae2ooAnaor HaunkouonSutirtrCedsa'noay lalohstotndDrage 中国嘉校师生慧效育养机地训学求研究授告受访者存在的不利于心血管健康的因素76%10%7%高压高息控1%现认衰没有注意技7%缺之体育锻炼、超重是高校师生的最突出健康问题2022年3月投放问卷，最终共收集有效问卷3166份，受访者遍布全国33个省级行政区，平均年龄为22岁，包括2790名高校在校学生和376名高校教职工，其中男性936名（29.6%）：女性2230名（70.4%）。2010年国际上首次提出理想心血管健康的7项指标（Life'sSimple7）通过这7项指标改善饮食和生活习惯，从而达到理想的心血管健康状态。我国高校师生中缺乏体育锻炼（即每周中等强度运动，如慢跑等的时间<150分钟；或高强度运动，如篮球等的时间<75分钟）的比例高达57%。同时超重和不良饮食习惯（高盐高脂饮食、摄入蔬菜水果少）的比例位居第二位和第三位。这可能成为未来影响高校师生健康的重要因素，必须加以重视。 中国高校师生慧实康养和培学求研究报告高校师生急款知识掌握情况45%60313%大出点骨新掌握正确急救知识人数少普遍存在急救知识误区本次调研结果显示高校师生中能够掌握正确急救知识的人数不足30%。其中正确学握异物室息、骨折和心脏骤停相关急救知识的人数较多，正确学握癫痫相关急救知识的人数较少。有很多缺乏循证医学证据支持、基至是明显错误的方法，被高校师生误认为是正确的急救方法。这种现象在溺水、癫痛、大出血几个方面较为突出。相比之下高校师生在骨折的急救很少存在误区。不推荐或错误的施救方法Top5，意扇发作时向嘴里率入毛巾等防止咬伤，对水者心肺复苏时从胸外按压开始·激璃发作时用力按住患者抽动的四肢·大出血时在伤口上撤药粉止血，心旺康停时用力按压患者人中穴位[Z, Sr(a/y EM, Cratcn P,Etkan aL ele: Pal 15;ifouL, Warg Y, WungW.Perantofianc contal of2015(82)18 Sucol 2).S674-S385. 中国高校师生撼家来养相培训誉求研究报告获取急救知识的途径52%手机切阅及连送40%书醇、报利、澳志21%电热书号15%网络直播平台6%平以不关注熟款知！8%急救培训课程仍然是获取急救知识的重要途径互联网已成为获取知识的主要途径以往人们主要通过电视、报刊等来获取知识。但是随着科学技术的进步和发展，互联网已经成为人们获取知识的主要途径。本次调研结果量示在高校师生中互联网和移动设备（包括微信或QQ、手机订阅或推送、各种网络平台）是获取急救知识的主要手段。合理地利用互联网及相关技术，将对传播正确的急救知识发挥重要的作用。同时调研结果也显示出即使在互联网技术蓬勃发展的今天，急救培训课程仍然是获取急救知识的重要途径。这说明在高校中开设急救课程具有非常重要的意义。 对急性脑梗死相关知识的知晓率高于急性心肌梗死【1]急性心肌梗死和急性脑梗死是我国居民死亡的重要原因，其中急性脑梗死在发病后1年的死亡/致残率高急性心肌梗死典型症状知晓率达33%。我国的心肌梗死患病率呼吸困难45%逐年增加，在过去的十年间因心肌35%梗死住院的患者增加了近4倍（男腹病性患者从4.6/10万增加至18/103%万，女性患者从1.9/10万人增加背病2%至8/10万）。我不知适16%知晓率急性心肌梗死和急性脑梗死一旦发生，必须在“规定时间”内设法恢复心肌细胞和脑细胞的血液供应，急性脑梗死典型症状知晓率否则将遗留不可逆转的心脏功能障燕识障碍47%碍（如心力衰竭）和脑功能障碍单侧面链%E（如瘫痰）。言语障碍42%只有正确认识急性心肌梗死和急性42%脑梗死的典型症状，才能在发病后我不知造%2将患者尽快送至医院进行治疗。然以上部不对1%而本次调研发现高校师生对于急性知晓率心肌捷死和急性脑梗死典型症状的知晓率均不高。“红色标记为器应疾病的典型症状 对急性脑梗死相关知识的知晓率高于急性心肌梗死【2]急性心肌梗死和急性脑梗死患者发病后，尽快在“规定时间”（即治疗时间窗）内接受再灌注治疗（如冠状动脉支架置入：静脉药物溶栓等）是提高患者生存率、减轻后遗症的关键。本次调研结果显示高校师生对急性脑梗死再灌注治疗方法和治疗时间离的知晓率明显高于急性心肌梗死。如果对于再准注治疗方法和治疗时间窗的认识不足，可能会出现在确定治疗决策时犹豫不决、盲目要求保守治疗等情况，造成不必要的时间延迟，从而错失最佳的治疗时机。再灌注治疗相关知识知晓率40%%6知晓率30%20%15%10%再滞注治疗方法再滞注治疗时间图置急性心机便无 中国嘉校师生慧实育养培计掌求研究报告愿意为他人实施的款治措施激打急数电话85%47%42%是保更者等待急数人员到送47%40%伤口正37%随外院压29%寿折盟定%52DDAIPE22%以上我部不速意款1%对他人施救的意愿强烈拨打急救电话是最常用的施救方式本次调研发现在高校师生中对他人的施救意愿非常强烈。在所有施救方式中拨打急教电话所占的比例最高。拨打急数电话是启动专业医疗团队的关键环节，电话接通后调度员能够指导现场人员进行施救，同时也能够使院前急数人员尽快到达现场，为致命性急症的救治争取宝贵的时间。受访者为他人实施“伤口止血”、“胸外按压”、“骨折固定”、“口对口人工呼吸”几项相对专业的急救措施的比例较低，也提示目前高校师生对于急救知识的学握不足。 中国嘉校师生总实育养机培学求研究授党施救时的顾虑始识数能力不足%28对惠者流酸外防害57%53%44%34%%82没者额走2%受坊比列担心急救知识或能力不足是施救过程中最主要的顾虑本次调研的结果显示担心急救知识或能力不足是高校师生施救时最主要的顾虑。而依次排在第二位和第四位的顾虑，担心“对患者造成额外伤吉和“无急救资质证书”从本质上来说也与急救知识或能力不足直接相关。这些数据均支持在高校开展急救知识和技能的培训。实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任”，但是本次调研仍然发现超过一半的受访者担心法律纠纷，提示高校师生可能对于相关法律条款缺乏了解。相比之下担心“传染疾病”和“接触血液或体液”所占的比例并不高。 中国嘉校师生慧实育养和培谢管求研究报告急救培训需求79%%6950%常见急性获病的识和数进55%47%中海的急教47%专专业期关的急教知识婴幼儿的急教130%29%以上部不需要2%心肺复苏的培训需求最大目前面向公众开展的急救知识和技能培训涉及的内容和领域非常广泛。本次调研的结果显示高校师生对于心肺复苏的培训需求最大。这说明高校学生对于心脏骤停和心肺复苏的重视程度非常高，为在高校开展急救培训奠定了良好的基础。对于创伤和理化因素损伤（如中暑、溺水、触电等）急救的培训需求位居第二位和第三位。创伤和理化因素导致的意外伤害事件在30岁以下的人群中发生率最高。在高校中开展相关内容的急救培训，对伤后及时和正确的处理有重要的意义。本次调研还发现高校师生对于常见急性疾病的急救培训需求并不大，与对急性心肌梗死和急性脑梗死相关知识知晓率低的情况一致，提示可能存在对于常见的急性疾病重视不足的问题。在未来的培训中应该加以重视并考虑增加对于相关知识和技能的培训。 参加心肺复苏培训课程的意愿强烈希望通过培训具备一定的急救能力我国院外心脏骤停患者的存活率远远低于发达国家，最主要的原因就是在急救人员到达前，现场的旁观者实施心肺复苏的比例不足20%，远远低于发达国家的60%~80%。加强公众的培训和教育是提高旁观者实施心肺复苏比例的最主要方法。本次调研结果显示高校师生参加心肺复苏培训的意感非常强烈，而耳大部分受访者希望能够通过培训到达独立施救或者在他人指导下施救的水平。这说明在高校开设心肺象苏等急救课程能够收到较好的效果，从而切实提高公众对于心脏骤停的急救能力，改善我国心脏骤停患者的预后。参加心肺复苏培训课程的意愿参加心肺复苏培训课程的目标1%%21%股18%9%11%非常愿意愿意46%15%40%57%了解相关知识能在他人指导下施款能指导您人莱教非常不愿意我不知道23:4; 35(1:3:1411-1417.30: 10.1516(2; 3.ag-Q. Hu. oo,.Ae Cnirgse So.dsit: Wlirg.x Lsenand Pofm 中国高校师生急救素养和培训需求研究报告北京大学第三医院急诊科EmegcyDoparnine ofPinguoviraity TnkdHisuita马青变郑康梁杨刘晨李燕TencentSsV筑可持医社会价首事业部滕超胡燕哲于洋