此内外容。，促教进育学本校身到的工新作兴的趋过势渡需，要新的数字
就理业解匹为配改和善青教年学咨和询学服习务：也可以指导
(I)基础学习redefinedforthe’stcenturyskills
跨(iii部)整门合和跨跨学学科科的的科方学法、技术、教育。工结程合和心数理学学教、育神；经科(Iv学)教、师
职业选择，为各级学校的fi学生做好教准备育部门的愿景和战略教育学专对业于发改展变(教TP学D)和以学改习善至教关学重要，
(Ii)
框架；
跨不同学科的融合
-心理学，
工作场所，并设计适合年龄的重新技能和提升技能
从年轻技的能学和习学者科开知始识。；这将(V需)利要用来在自职
(iii)
神经科学、技术和教育学；
所有利为益T相VE关T者和。高为等了教满育足学未习来，经合济作的需求和
程序整。合IR健中康的、新卫工生作、世营界养。、<供u水nk和>需要更多
（四）数字化学习；
为学生卫选生择；课程提供个性化指导
全球研究。主要考虑因素包括
社会，与私有营必部要门把合重作点放；在(六教)育加和强亚行
(I)早期干预，以支持那些落后于
(V)将初创企业孵化与技术和
EXPAND促进人力资本绿色和数气据候库适和应机性构职记业忆的。培训创，新
和未来的职有业质道量路保。证亚，行的支持可以通过项目
教师专业发展.在数字化学习中,操作
至少两个科目；
·质量、相关性、
职业教育包和容培性训(TVET)，以及更高的
和社会经(学济ii)习LL质L量的、成学人习教管育理；和
教师成为教练和促进者，而不是
为数字工作教提育供系资统金和技术援助-•Demand-and
可持续基础设施,高科技农业,快速铁路
(Iii)权力下放-必须考虑技术和股和权
(六)将与气私候营变部化门概合念作和开做展法教纳育入；
供给侧激励措施•HDuEmVaEnLOcPaMpiEtNalT
•技能和工作的未来
为这所确有保人了学习
评交估通系和统城。市在发快展速，变包化括的智经慧济城和市。
和讲大师学在提课供堂的上职向业学匹生配提服供务信息。
各级教育的课程和设施；和
•跨部门
•deve(lIovp)me政nt治因素-
整个政府
•市政当局和地方
改善教育成果；以及
（七）终身学习（LLL）。协作
有效使用资金。
社亚行会的、战教略育也系支统持需跨要部建门立合敏G作捷ov和ernments
直这到标就志业着。二十世纪思维方式的重大变化•伙伴关系•教育技术
•Capacityinthe
•生命周Ed期S方DG法指出，对
•交付和融资
教与学，以学生为中心
教育劳动力
跨和所伙有伴级关别系的。响应式学习计划，可以为
在计算思维、创造力、模式
我主要们的学想习去机构的。地TPD方计划，特全球别和是区针域对变新革驱动因素：
可持续发展的支持
科亚学行优，化技对术D，MC工s程和数学（气S候TE变M化），数字化，人口统计，
劳动力流动、城市化
领通域过，fiN需an要ce促、进知参识与和式伙学伴习关的系方的法优先事项。
未教来的育变革部需求门，指确保导每个摘人都要能
和银亚行创洲的造开教性发育思银CO投维行VI资能教D-组力育“冠合。网状正为病在这毒发一病展。新的，以满足当前和方法对转型资料来源重：要亚。洲开发银行。
亚行教育团队电子邮件：
Lessons
e为duc所ation有@人adb.学org习
基本技能-所以没有人掉队。
hsdedu@adb.org
EdSDG确定了亚从行审提查出、了运双营管、齐下的方法
和研究。
在此处完整阅读《教育部门指导指南》：
扩大教育业务。Going
解释亚洲开
亚行和教所育有部人门的业计务算回能顾力，为回归基础将确保基础素养
实现跨越式发银展行的变（革A性DB生）态的系战统略方法，
plans.在审查了银行的以下计划后
教发育展部。门基指础导性指和南变革-全性民方学法习
(i)改善受教教育育机，会的建双议管应齐该下有战略
(可Ed以S在DG不)太详先细进介的绍了DM世C行中支同持时发进展行的议程其质量-提高竞争力和劳动力
first
(ii)建立更多样化的伙伴关系，以丰富知识解决方案；创
具地有区需fi要Na更nc强in大g、的知基识础共，享更、先进的地区亚行的支新持，建议改分造为D三MC组s。的T教he育体系；
(iii)更多地使用信息和通信
不同年龄和终身学习的学习者。这些要求
重新想象教育
解创新决的问学题习、评协估作系和统沟和通质。量保证
COVI一D种的新巨的大影常响态--
经满济足现未在来需就要业教市育场创需新求的，机以制促。进自适应和利个用性技化术解进决步方促案进-也经专济注发于展高的质人量才的和学敏习捷性发对此外展于。弱，在势有和意弱义势的社青区年-参将与是涉至及关年重轻要人的
C包参O容与VI性整D发个--展项的目危和机青放年大-了成fi人的的不人平等，因为缺乏
互促联进网积接极入、和可智持能续设成备果。的伙伴关系。根据其战略，亚行将遵循生态系统议程
亚行的教育部门小组将与该行的将系统的思维和远见应用于教育
我们将做什么
非政府组织和民间社会中心，整合发展，结合生命周期和整体政府该地区的小学入学率已经达到
pproaches.Secon,asam
在经济上赋予年轻人权力。adajordevelopmentpartnerofDMCs,
现在，大多数DMC促进普及中等教育。
fiesADB’svisionfortheeducationsector,and
亚尽Th行管eE将fid增S无D加法G对取id教e得n育重ti部大门进的展贷，款但，挑增战加仍到然存在，其该详年地细度区介贷教绍款育了组的银合质行的量的比和方成率法本。、。杠实大杆施化约和一重百点万领域。
更儿Th多童e的仍V合然is作没io伙有n伴上关小系学，亚数行百将万加人强没对有上小学
和通准知技备亚术好行援转助型ST。，A以及提D高M亚C行的的利效益率相关者
集群是基础学习，其中包括幼儿技术、公私伙伴关系和综合
教国际育组投织资、。多边开发银行和联合国机构，
EdSDG
区域合作；以及
教(Iv育)战和略改部善署学校，的以健解康决、质卫量生、设规施模，和对还中针低对收学入术国界家、的私期营望部越门来、越高。
水和卫生、营养和数字学习，以确保
支中通持过学全资。球助世优超界先过上事十大项亿多的数，教低如育阅基贷读础款的和和成数赠年字款人
学亲多习年fi来效，率，绿生色亚活能行在力在亚以，洲下第和方四太面次平拥工洋有业丰fi革c富命，的大经多验数人生活在较少的地区
□帮助DMC实现全民素质教育的目标。亚行的
教育的愿景是“实现质量保证、包容
封E民d面间SD：社G会老与挝组亚人织行民。民的主战共略和保国持：一加致强技术和职业教育与培训项目；蒙古。高等教育改革
公项目平;和安全、对学习者友好的环境，由
亚行业务。银行对教育的支持
所罗门群岛。学生正在南太平洋大学所罗门群岛校区的计算机实验室学习。
操作优先级应。重方点向关指注南分为
所大有流照行片和均其由亚他行灾提难供的。教训。第二个
（三个i）主要部部门分需求：，我们通在过哪持里续的，政我策们对想话在得哪到里证，实；
集群是劳动力发展，需要考虑
(以二及)改我善们机将会做什，么特。别是女孩和边缘化群体的机会；
我们在哪里
正式、非正式和非正Cr式eat的ive再C培om训mo和ns提A升ttri技bu能tion.IGOlicense(CCBY.IGO)
亚CC行许将可证在不四适个用方于面本出实版施物双中管的齐非下AD的B方版权法材料。
工htt作ps:寿//命ww延w长.ad，b.o职rg业/t和erm技s能-u需se求±增加
技比能初和等性教别育平生等活。在第南三亚。，尽亚管行更将高平衡国家-
“
确保全民学习的教育系统。。这与
每亚受个教行育DM程支C度独持，有的的许多s重p毕ec业点ifi生c找项不目到和工更作通，用的项目
教育的未来深刻地受到以下因素的影响
可持续发展目标，确保包容性和
支而持雇共主同不的能新fi兴ll职优位先空事项缺，-重如新数确字定、不绿匹色配、
六大趋势：
教面向育所技有术人—的—高一质种量生教态育系和统促方进法LL。LW。h愿ile景
和在技IR能-。方面管技工能资。和第工四作条，件亚也行将追求共同的框架，
（一）气候变化
（
亚强调行为LL基L整础合设正施式提、供资金，如设备、连接、标因准素二和)）。战此生略外物，多，以样学应性习对丧成新失绩出差现和的不挑平战等
一揽子教育技术干预的方式
和在健学全习的管教理育系体统系，中它进还行需非要正式学习。
互ope补na领cc域es。s
这些将利用亚行的优势和
http://www.adb.org/publications/速C（cOo度三rVriI和gD）e敏n加d数捷a剧字性了化。教转育型-“。
在过亚去行的。几<，unkD>M得著教育的：进步部门运营计划。马尼拉。
提高政府能力，学校管理，TPD，
迅速同转上变。。第三个集群采用跨学科和
出作版为物区编域号开AR发M银行的比较优势。首先，在
pubsmarketing@adb.org
它符合主要的国际承诺，即不留任何人
（和课四程）改人革口，变使化用本地化、高质量的数字
ineducation.Inthe‘s’s,two-thirdsoftheworld’sout-of-
支持可持续发展的跨部门方法
学校的孩子们在亚洲和太平洋fic；但在正义，因为教育是其最大的推动者。
促进包容性和可持续发展。
(v)劳动力流动，以及
(六)城市化。
