2026年春季国际教育交流快照

朱莉·贝尔和苏梅拉·埃金 2026年7月 2026年春季国际教育交流概览 朱莉·贝尔 & 苏梅拉·埃金 © 2026 国际教育研究所，Inc.保留所有权利。本文所述的观点、发现和结论属于作者本人，并不一定反映国际教育研究所（IIE）的观点。 关于IIE 国际教育研究所（IIE）是制定和实施国际教育战略及项目服务的领导者。我们与全球各国政府、政策制定者、教育工作者和雇主合作，为学生和专业人士做好准备，以适应全球劳动力市场，并赋予他们解决我们日益互联的世界所面临的复杂挑战的能力。在捐赠者的支持下，我们还创建倡议项目，援助那些生活和工作受到威胁的学生、学者和艺术家；促进跨文化教学与学习；并提供改变人生的机遇。作为一家1919年成立的非营利组织，IIE在全球设有办公室和附属机构网络，并拥有超过1600所高等教育合作伙伴。 目录 关键发现 2026年春季国际教育交流快照呈现了585所美国高等教育机构的反馈，内容涉及2026/27学年国际学生的当前趋势和招生模式，以及美国留学方面的发展情况。 • 预计大多数院校的国际学生人数将下降，其中63%的院校预测会下降，26%预计保持稳定，11%预计会增长。• 在预期学生人数下降的美国院校中，高等院校指出几个影响因素，包括签证申请障碍（92%）、美国旅行限制（80%）以及学生选择入读其他国家院校（77%）。 国际学生仍是重点• 美国82%的大学和学院将国际学生招生视为优 先事项。• 美国机构指出，由于多种因素，包括国际学生观点的价值（74%）、与机构战略的一致性（61%）以及财务贡献（61%），他们优先考虑国际学生入学。 • 美国各地的机构正与广泛的国家级和地方合作伙伴网络合作，以支持针对国际学生的外联、招生和资源工作。 留学增长持续，聚焦职业发展联结 各机构正积极招收和支持国际学生 • 87%的美国高等院校预计2026/27学年将迎来学生海外学习参与度的增长或稳定。• 56%的美国学生于2024/25学年通过学校组织的项目进行海外学习以获取学分。 • 美国高校报告称，为支持在读国际学生，开展了多项活动，包括提供维持身份指导（92%）、举办咨询会（91%）以及提供心理健康资源（64%）。• 国际学生对OPT的兴趣依然浓厚，83%的高校报告称学生对OPT的兴趣有所增加或保持稳定。 • 各大学正采取措施，审查并规划身份时长政策可能发生的变动。 早期信号显示入学趋势将持续变化 2025/26学年，美国高校的国际学生申请人数有14%的机构增加，28%的机构保持不变，59%的机构减少。 引言 今年的《国际教育交流春季快照》（春季2026快照）提供了美国高等教育领域学术流动趋势的最新动态。现已是第五年发布的《春季2026快照》，呈现了关于2026/27学年国际学生当前趋势与招生模式的研究成果，以及美国留学发展的相关情况。总体而言，该报告旨在为高校在机构考量、规划方面提供洞见，并探讨国际学生流动与美国留学可能产生的影响。 2026年春季快照于2026年5月5日至6月11日期间进行，共从受访的高等教育机构收集到585份有效回复。根据《2025年美国国际教育交流开放门户报告》，这些报告机构在2024/25学年接待了美国48%的国际学生，在2023/24学年接待了49%的美国出国留学生。 受访者简介 2026年春季快照的受访者涵盖了来自51个州和领地的各种类型和地点的机构。2026年春季快照受访者的概况与最近一份《开门红》报告中参与院校的概况密切相关。在院校部门和类型方面观察到相似的分布（图1）。由于四舍五入，本报告全文中各图表所示百分比可能不等于100%。 调查背景与数据收集 2026年春季《快照》补充了《开门办学®国际教育交流报告》。该《快照》代表了《开门办学》调查的机构中的一个子集，它每年11月提供一份关于国际学生入学和美国留学情况的全面概述。 国际学生 以下各部分探讨了美国机构在开展国际学生招生和录取方面所采取的方法。它们共同凸显了高等院校继续优先考虑国际学生、支持在校学生、监测申请变化和预期录取人数的波动，并调整其招生策略以适应不断变化的形势的程度。 一、国际学生招生录取优先级 美国机构继续优先考虑国际学生招生和录取。 2026/27学年，82%的受访者认为国际学生招生是优先事项（见图2）。虽然仍处于高位，但这比2025年春季快照（Baer & Nemeth, 2025）有所下降，当时89%的机构报告称国际学生招生是优先事项。 当被问及优先程度时，22%的回应机构将其归类为高优先级，43%为中等优先级，17%为低优先级，而只有18%报告称完全不是优先事项。这凸显了美国高等教育机构持续高度重视吸引全球人才。 研究表明，校园里的国际学生通过拓宽跨文化能力、提升劳动力技能和扩展批判性思维，使本国学生受益。 绝大多数机构（91%）都列举了众多优先招收国际学生的原因。 此外，许多美国机构指出，从世界各地招聘优秀人才是其机构战略的一部分（61%），尤其是在大型博士授予机构中更为突出（76%）。这与美国高等教育委员会（ACE）2022年报告《美国校园国际化地图》（Mapping Internationalization onU.S. Campuses）中的数据相符，该报告发现，近半数（43%）的机构在其使命宣言中提到了国际化或相关活动（Soler等人，2022）。 在美国所有类型的高校中，最常被提及的原因是国际学生为校园带来的价值（占74%），因为他们带来了多样化的视角，往往能丰富学术讨论（见图3）。此外， 图2 国际招聘优先级 美国机构还认识到国际学生为国家各地社区带来的经济贡献。根据NAFSA（2025）的数据，2024/25学年，美国高校的国际学生贡献了429亿美元，并支持了超过35.5万个工作岗位。 今年，通过国际教育研究所（IIE）的国际伙伴关系中心景观调查，全球国际伙伴关系的状况将发布。 他们通过学费和生活费能做出重大贡献，61%的受访高校都认识到国际学生带来的经济利益的重要性。 各机构也越来越重视体育，近半数（46%）的受访机构将体育视为吸引国际学生的重要驱动力。这一比例高于2025年秋季快照报告的数据，当时有36%的机构将体育视为继续招收国际学生的优先事项（Baer & Ekin, 2025）。 此外，建立合作伙伴关系一直是国际化模式的核心支柱，例如ACE的全面国际化框架。由于许多美国高校都签订了正式的伙伴关系协议和备忘录，受访者指出继续维护这些国际合作伙伴关系的重要性（59%）。与此领域一致，关于...的更多细节 II. 2026年春季入学国际学生 各机构为在读国际学生提供多种支持。 鉴于美国高校国际化形势的变化，许多院校正优先为在读国际学生提供支持。几乎所有受访者（94%）表示，他们的高等教育机构在2026年春季学期期间为在读国际学生提供了多种支持（见图4）。 全国各高等院校已采取积极措施，就维持签证状态（92%）和提供有力咨询服务（91%）提供明确指导。为使学生充分知情，各机构已注意到沟通策略的扩展，已从一对一咨询扩展至包括电子邮件联络、常见问题解答网页、简报和研讨会。除直接支持国际学生外，许多机构还优先考虑让教师、员工和更广泛的学生群体保持信息畅通和积极参与。 与上一年一样，各机构积极为国际学生创造机会，让他们感受到支持与连接。大多数受访者（64%）提供了心理健康服务的转介，确保学生能够获得健康资源。许多机构还扩大了参与倡议，其中46%增加了帮助国际学生的项目。 学生们建立社群并与同伴建立联系。各机构通过举办意见征询会（32%）和组织市政厅会议（16%），以促进营造欢迎和包容的校园环境，进一步展现了他们的承诺。 受访者还提到，学校将跨部门合作，为选择暑期留在美国的学生提供灵活的选项（45%），以及采取机构措施，提醒或建议国际学生不要出国旅行（36%）。这些数字低于去年的53%和60%，分别，表明与留学生出国旅行相关的政策更加稳定。 认识到法律支持的重要性，多家机构积极采取措施，帮助国际学生对接有用的资源。近三分之二（30%）的受访者表示，他们会向国际学生推荐法律资源。 这些行动共同展示了对支持在读国际学生这一事务的坚定且持续的机构承诺。 国际学生对OPT的兴趣依然浓厚。 除支持在读国际学生外，各院校亦会追踪毕业生完成学业后参加选择性实践培训（OPT）的情况。当被问及学生对参加OPT的兴趣时，绝大多数院校报告称，这种兴趣要么有所增加（18%），要么保持稳定（65%）。在较小比例的院校中 报告兴趣下降的机构占17%，其中学院和大学最常将下降归因于获得符合OPT资格的就业岗位的挑战（75%）以及与OPT政策相关的担忧或感知的不确定性（63%）。总体而言，这些发现表明，在美国大多数机构中，学生对OPT的兴趣仍然浓厚。 各机构正规划调整身份状态政策的持续时间。 当前，国际学生相关机构面临的一个问题是身份状态（D/S）政策。根据现行政策，只要继续学业并遵守联邦要求，大多数F-1学生和J-1交流访问学者可以留在美国。预计联邦将对此政策进行变更，可能会将其改为固定入境期限。这可能导致部分学生在需要更多时间完成学业、转专业或进行毕业后实习培训时，必须提交额外的申请。因此，各机构正在评估这一变化可能对学生咨询、合规流程及校园沟通产生的影响。 沟通成为最常见的即时回应。各机构报告称正在准备网站更新、电子邮件沟通、网络研讨会、座谈会、常见问题解答(FAQ)以及建议材料，以应对可能的政策变动。许多机构还指出，向各类利益相关者（包括现有和潜在学生、教职员工、合作伙伴及大学领导层）分享此信息的重要性。许多人强调，在获得更多细节之前，应向学生和校园利益相关者传递清晰、准确的信息，同时限制猜测。 各机构也预计合规及行政工作量将增加。一些机构指出，若政策发生变化，像项目延期、级别变更和OPT申请这类常规流程可能需要额外的监督和人员配备。各机构描述了他们正在审查内部政策、修订工作流程、更新表格和数据系统，以及为更密集的学生记录和时间线监控做准备。例如，各机构报告称，他们正在审查岗位职责和员工工作量，以确定是否需要增加人员。 各机构正以准备与谨慎相结合的方式应对这一潜在的政策变化。许多高校报告表示已采取措施，以审视国际学生和机构运营可能面临的潜在影响，同时暂缓重大程序变更，直至最终规则出台。这种做法体现了在细节确认前平衡准备状态与避免在学生和校园利益相关者中造成混淆或焦虑的需要。 密切跟进，并指导学生如何顺利完成学业。其他例子包括设计并测试更短的学制，以及建议国际学生每学期修读超过12个学分。综合来看，这些回应表明各机构将此项潜在的政策转变视为一个监管问题，它将导致学生支持、学术规划以及国际办公室日常运营发生变化。 需要满足合规要求，并开发部门培训。一些机构还指出，他们的总法律顾问参与其中，以限制责任并阐明新规则发布后的下一步行动。 一个较小但值得注意的机构群体报告正在采取积极措施来改变咨询和学术标准。这些努力包括鼓励符合条件的早期学生申请项目延期，更频繁地审查学术计划 III. 国际学生申请与预期招生 国际学生申请总体下降，但各国情况各异。 2026/27学年，美国各高校的国际学生申请趋势存在差异。与上一年相比，14%的受访高校报告国际学生申请量增加，28%报告保持稳定，59%报告申请量下降（见图5）。 申请人数占比为31%。这一点值得关注，因为根据《2025年开放门户》报告，2024/25学年研究生占所有国际学生的42%。 在非学位层次，包括交换生和强化英语课程入学，大多数机构（56%）报告申请人数保持稳定或有所增加。 申请趋势也因学历层次而异。多数机构报告本科生（60%）和研究生（65%）的申请人数均有所下降。与本科生相比，机构更有可能报告研究生申请人数的大幅减少（43%）。 在国家层面，大多数报告机构表明，在所调查的21个主要来源地中，国际学生的申请人数在大多数地区要么增加要么保持