联合国全球契约组织香港地区报告2024-2025

核心观点

• 全球及地方可持续发展政策环境: 2024-2025年是全球合作、国家规划和本地行动的重要里程碑，也是联合国及联合国教科文组织成立80周年，以及香港可持续发展教育（ESD）工作迈向25周年的里程碑。在此背景下，可持续发展政策在全球、国家和地方各级得到推动，绿色金融、碳中和、创新及可持续发展教育等主题成为推动社会深变革的核心力量。
• 全球绿色产业发展: 欧盟碳边境调整机制（CBAM）和国际可持续准则理事会（ISSB）等推动标准化和监管规则的趋势持续进行，同时气候融资和适应议题取得重大进展，但气候行动方法的碎片化为企业带来复杂挑战。
• 国家框架与地区蓝图: 香港作为国际金融中心，在绿色产业及绿色金融领域积极行动，国家的“十四五”及“十五五”规划为未来发展奠定了明确基调。香港正积极制定首份五年规划，各领域亦加快落实碳中和目标的具体路径和行动。
• 企业认证与可持续发展实践: 香港可持发展教育学院（HiESD）和全球可持续发展规划师学会（WISDP）持续推动企业可持续发展认证，通过“认证可持续发展规划师”（CSDP）和“认证可持续发展企业”（CSDC）等项目，为金融、地产、物流、航空等行业培养具备系统思维量化管理能力的专业人才。同时，成立“ESG及碳中和中心”和推出“ESDCarbon”电子碳簿平台，协助各界机构进行碳排监测、数据核算和减排路径规划。
• 教育领域创新合作: 以联合国教科文组织《可持续发展教育2030路线图》为指引，HiESD和UHKA协助学校在教学方法、教学环境、创新项目等方面建立“未来教育创新教学实践计划”，推进“碳中和学校计划”、“可持续发展教育课程计划”等项目，培养学生系统思维、协作和解决问题的能力。同时，积极推动区域教育创新合作，与内地和澳门等地区开展多项合作项目，促进教育资源共享和人才培养。
• 人才培养与专业培训: HiESD和UHKA致力于培养具备可持续发展理念和技能的专业人才，通过CSDP和CSDC等专业资格认证，以及“ESG×SDP×碳排放计算×专业融合课程系列”等培训项目，为各行各业提供可持续发展知识和技能培训，推动ESG理念和可持续发展规划在实践中的应用。
• 未来教育创新实验室（FEILab）: HiESD和UHKA发起了“未来教育创新实验室”项目，旨在将联合国教科文组织“未来的教育倡议”的理念转化为香港本土的实践行动，通过全校参与的方式，支持教师和学生，推动教学环境转型，培养具备未来领导力的下一代。
• 跨界合作与交流: HiESD和UHKA积极与各界机构建立合作关系，推动可持续发展理念的传播和实践。通过与香港品质保证局、香港工程师学会、香港管理学会等机构的合作，以及参与联合国教科文组织系列活动和香港全球契约组织活动，促进可持续发展理念的推广和交流。

关键数据

• COP29和COP30为金融市确立了新秩序，包括建立更宏伟的财政目标、推动全球气候相关金融标准、大幅拓展绿色金融进程等。
• 欧盟碳边境调整机制（CBAM）将于2026年1月1日正式进入最终（财务）实施段，并将适用范围大幅扩大。
• IFRS的推动下，全球可持续发展信息披露迎来“格式转移”，可持续发展不再只是一份独立的企業社会责任报告，而必须正式融入核心财务体系。
• 香港已颁发首批可持续金融分析师（SFA）证书，旨在培养能将国际视野和标准应用于本地合规及实践中的金融专业人士。
• “ESG×SDP×碳排放计算×专业融合课程系列”已纳入多个政府资助计划，并得到香港品质保证局等机构的支持。
• 香港可持发展教育生物多样性航天育种计划已有超过30间中小学参与，并在香港太空馆设立专题展厅。
• “碳中和学校计划”已有12间香港中小学校参与，并通过核查获得认证。
• 香港可持发展教育课程计划已有超过5500名学生参与。

研究结论

• 可持续发展理念已得到全球共识，并融入政策制定、企业实践和教育领域。
• 香港在可持续发展领域具有独特的优势，并积极推动区域合作和国际交流。
• 可持续发展教育是培养未来领袖的关键，香港可持发展教育学院和UHKA将继续发挥重要作用。
• 跨界合作是推动可持续发展的重要途径，需要政府、企业、学校和社会各界的共同努力。