CoSN 的 2026 年 K-12 教育创新驱动报告聚焦于三大主题：障碍、加速器和技术赋能器。
障碍：
- 吸引和留住教育工作者和 IT 专业人员： 教师和 IT 专业人员面临着低薪酬、工作量大、社会和情感倦怠等问题，导致人才流失严重。学校需要通过建立信任、尊重和持续学习的文化，以及提供有竞争力的薪酬和职业发展机会来留住人才。
- 确保网络安全和在线安全： 随着数字工具的普及，网络安全威胁不断增加。学校需要采取主动措施，保护所有用户，并应对不断变化的网络攻击手段。这需要投入大量资源用于人员、流程和系统，并建立强有力的政策框架和持续的专业培训。
- 批判性媒体素养： 人工智能技术的进步使得深度伪造内容泛滥，学生难以辨别信息的真实性和可信度。批判性媒体素养教育需要培养学生批判性分析、评估和辨别信息的能力，包括元认知、事实核查、技术素养和人工智能素养。
加速器：
- 提升领导者的能力： 学校需要通过提供指导、培训和领导力发展机会，提升领导者的能力，使他们能够适应快速的技术变革，并引领教育创新。
- 改变对学习成果的评估态度： 传统测试方法无法全面评估学生的理解力、创造力和解决问题的能力。学校需要转向更注重学生 agency、个性化和终身学习的评估方式，例如项目式学习、多模态学习成果展示等。
- 学习者 Agency： 学习者 Agency 强调学生作为学习的主导者，他们能够选择、创造、合作和探索。学校需要建立支持学生 Agency 的环境，包括提供选择机会、鼓励自主学习和培养责任感。
技术赋能器：
- 生成式人工智能 (Gen AI)： Gen AI 正在改变教育领域，为学习提供了新的可能性，但也引发了关于公平性、责任使用和系统准备情况的担忧。学校需要制定明确的指导方针，确保 Gen AI 的安全、有效和负责任的使用。
- 数据和信息可视化： 数据和信息可视化工具可以帮助教育工作者、学生和管理者以更直观的方式理解复杂信息，并做出基于证据的决策。然而，可视化工具的有效性取决于数据的质量和围绕其使用的文化。
- 在线隐私和安全工具： 在线隐私和安全工具对于保护学生信息和确保学校运营安全至关重要。学校需要建立强大的数据治理框架，并与外部供应商和内部监控实践保持一致。
研究结论：
- 技术将继续加速发展，但 K-12 教育中的有意创新取决于教育工作者和 IT 领导者的力量、创造力和人性。
- 创新需要跨主题解决方案，并关注以下主题：道德框架和信任、文化变革、公平性和可及性。
- 学校需要以人为本，关注人的发展，并建立信任、尊重和持续学习的文化，才能实现有意义的创新。
