AI与学术界：教师的看法——数字教育委员会2025年全球AI教师调查

1. AI在当下的教学应用

61%的教职员工表示已使用AI进行教学，其中最主要的AI应用场景是创建教学材料。尽管多数教职员工使用AI，但多数人仅少量使用。AI在教学中的应用主要受限于缺乏明确的指导方针和案例。时间和资源是教职员工不使用AI的主要原因。

2. 教职员工对AI、角色和未来技能的看法

教职员工对AI的态度存在分歧，其中三分之一保持中立。多数教职员工认为AI对教育的影响是挑战，但同时也将其视为机遇。不同地区的教职员工对AI影响的看法存在差异。多数教职员工预计AI将带来重大变化，但对其具体影响尚不明确。84%的教职员工表示对AI带来的变化了解不足，存在信息差距。AI技能尚处于早期阶段，40%的教职员工表示对AI缺乏了解或处于入门阶段。教职员工对AI在教学中的应用理解存在差异。教职员工认为AI时代教育者需要具备的五大技能包括：批判性思维、数据分析、沟通能力、协作能力和创造力。51%的教职员工不认为AI会威胁到他们的工作。

3. AI在未来的教学应用

86%的教职员工表示未来会使用AI进行教学。他们认为未来工作需要AI技能，因此需要在教学中融入AI。超过三分之二的教职员工认为将AI融入教学对于让学生为未来就业市场做好准备是必要的。教职员工呼吁对学生的评估方式进行重大改变，以适应AI的影响。超过一半的教职员工认为需要重新设计当前作业，使其更具AI抗性。超过一半的教职员工期望学生使用AI时进行披露，并提供具体说明。

4. 关键担忧

83%的教职员工担心学生无法批判性地评估AI的输出。82%的教职员工担心学生可能对AI过于依赖。

5. 指导方针、沟通和资源

80%的教职员工认为其机构的AI指导方针不全面。多数教职员工认为机构尚未明确说明如何在教学中使用AI。教职员工呼吁改进AI指导方针和沟通。只有6%的教职员工对机构提供的AI技能发展资源感到完全满意。