核心观点
- 欧洲公民普遍认为数字技能对于参与社会、拥有成功职业生涯以及学习教育至关重要。他们支持在学校和大学中教授数字技能，并认为数字技能培训对于改善各国经济至关重要。
- 大多数受访者认为数字技术对教育有积极影响，例如提供个性化学习、促进终身学习、消除学习障碍等。然而，他们也担心数字技术可能增加教育不平等和成本问题。
- 对于人工智能在教育中的应用，受访者意见不一。许多人认为人工智能可以带来好处和风险，教育界应该评估和探索两者。也有相当一部分人认为人工智能不属于课堂，或者可以改善教学和学习。
- 受访者认为，为了确保人工智能在教育中的适当使用，学校和教育机构需要制定明确的指导方针，并为教师提供相关支持。他们还支持学校和大学加强对学生隐私和网络安全威胁的保护。
- 大多数受访者认为家长在教授孩子安全负责任地使用技术方面发挥着关键作用，并支持为家长提供相关指导。
- 受访者对数字学习工具中收集的个人数据表示担忧，并担心数据泄露、身份盗窃、数据被未经同意使用或共享等风险。
- 欧洲公民建议欧盟制定数字技术在教育中使用标准，例如数据隐私和人工智能使用方面的标准，并提供资金支持教育设备和基础设施。
关键数据
- 约 90% 的受访者认为数字技能对于参与社会、拥有成功职业生涯以及学习教育至关重要。
- 约 85% 的受访者认为数字技能培训对于改善各国经济至关重要。
- 约 80% 的受访者认为数字技能和数字素养有助于保护他们免受网络虚假信息的误导。
- 约 92% 的受访者认为数字技能应该在学校和大学中教授，76% 的受访者认为数字技能教育应该从幼儿时期开始。
- 约 87% 的受访者支持在学校中推广专门为学习设计的数字技术。
- 约 69% 的受访者认为智能手机等个人数字设备应该被禁止带入学校。
- 约 63% 的受访者认为，到 2030 年，每个人都需要具备人工智能素养。
- 约 54% 的受访者认为人工智能可以既带来好处又带来风险，教育界应该评估和探索两者。
- 约 89% 的受访者认为所有教师都应该具备使用和理解人工智能（包括生成式人工智能）的技能。
- 约 89% 的受访者认为所有教师都应该具备帮助学生识别各种网络虚假信息形式的技能。
- 约 88% 的受访者认为学校和大学需要更多支持来保护学生隐私并预防网络安全威胁。
- 约 87% 的受访者认为家长和家庭在教授孩子如何安全负责任地使用技术方面发挥着关键作用。
- 约 92% 的受访者认为学校应该教年轻人如何管理数字技术（例如社交媒体）对他们心理健康和身体健康的影响。
研究结论
欧洲公民对数字教育的未来需求有着清晰的认识，他们强调数字技能和人工智能素养的重要性，并呼吁欧盟在教育领域提供更多支持，以确保数字教育的成功和可持续发展。
