2025年教育展望：强迫症指标

Indicateurs del’OCDE Regards sur l’éducation2025 INDICATEURS DE L’OCDE Cet ouvrage est publié sous la responsabilité du Secrétaire général de l’OCDE. Les opinions et les arguments exprimésici ne reflètent pas nécessairement les vues officielles des pays Membres de l’OCDE. Ce document, ainsi que les données et cartes qu’il peut comprendre, sont sans préjudice du statut de tout territoire, dela souveraineté s’exerçant sur ce dernier, du tracé des frontières et limites internationales, et du nom de tout territoire,ville ou région. Les données statistiques concernant Israël sont fournies par et sous la responsabilité des autorités israéliennescompétentes. L’utilisation de ces données par l’OCDE est sans préjudice du statut des hauteurs du Golan, deJérusalem-Est et des colonies de peuplement israéliennes en Cisjordanie aux termes du droit international. Merci de citer cet ouvrage comme suit :OCDE (2025),Regards sur l'éducation 2025 : Indicateurs de l'OCDE, Éditions OCDE, Paris, https://doi.org/10.1787/b26d545c-fr. ISBN 978-92-64-60017-1 (imprimé)ISBN 978-92-64-93971-4 (PDF)ISBN 978-92-64-40695-7 (HTML) Regards sur l'éducationISSN 1563-0528 (imprimé)ISSN 1999-1495 (en ligne) Crédits photo :Couverture © Monkey Business Images/Shutterstock.com. Les corrigenda des publications de l’OCDE sont disponibles sur : https://www.oecd.org/fr/publications/support/corrigenda.html.© OCDE 2025 Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) Cette œuvre est mise à disposition sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International. En utilisant cette œuvre, vous acceptez d’être lié par les termes de cette licence(https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/).Attribution– Vous devez citer l’œuvre.Traductions– Vous devez citer l’œuvre originale, identifier les modifications apportées à l’original et ajouter le texte suivant :En cas de divergence entre l’œuvre originale et latraduction, seul le texte de l’œuvre originale sera considéré comme valide.Adaptations– Vous devez citer l’œuvre originale et ajouter le texte suivant :Il s’agit d’une adaptation d’une œuvre originale de l’OCDE. Les opinions exprimées et les argumentsutilisés dans cette adaptation ne doivent pas être rapportés comme représentant les vues officielles de l’OCDE ou de ses pays Membres.Contenu provenant de tiers– La licence ne s’applique pas au contenu provenant de tiers qui pourrait être incorporé dans l’œuvre. Si vous utilisez un tel contenu, il relève de votreresponsabilité d’obtenir l’autorisation auprès du tiers et vous serez tenu responsable en cas d’allégation de violation.Vous ne devez pas utiliser le logo de l’OCDE, l’identité visuelle ou l’image de couverture sans autorisation expresse ni suggérer que l’OCDE approuve votre utilisation de l’œuvre.Tout litige découlant de cette licence sera réglé par arbitrage conformément au Règlement d’arbitrage de la Cour permanente d’arbitrage (CPA) de 2012. Le siège de l’arbitrage seraParis (France). Le nombre d’arbitres sera d’un. Avant-propos Les pouvoirs publics s’appuient de plus en plus sur des comparaisons internationales en matière d’éducation pourélaborer des politiques visant à améliorer les perspectives économiques et sociales de chacune et chacun, àpromouvoir une gestion plus efficace des systèmes scolaires et à mobiliser des ressources pour répondre à unedemande croissante. La Direction de l’Éducation et des compétences de l’OCDE concourt à ces efforts grâce àl’élaboration et à l’analyse d’indicateurs quantitatifs, comparables à l’échelle internationale, qu’elle publie chaqueannée dansRegards sur l’éducation.Associés aux travaux de recherche menés par l’OCDE, ces indicateurs peuventaider les pouvoirs publics à améliorer l’efficacité et l’équité de leur système d’éducation.Regards sur l'éducationviseégalement à fournir des données aux chercheurs pour qu’ils conduisent des analyses plus approfondies et permet augrand public de mieux comprendre comment les systèmes d'éducation de leur pays peuvent être comparés au niveauinternational. Cette publication est le fruit d’une longue et intense collaboration entre les gouvernements des pays de l’OCDE, lesexperts et les institutions qui participent au Programme des indicateurs des systèmes d’enseignement de l’OCDE(INES) et le Secrétariat de l’OCDE. La Division Innovation et mesure du progrès de la Direction de l’éducation et descompétences de l’OCDE s’est chargée de la rédaction de la présente publication, sous la responsabilité de EdmundMisson. La production deRegards sur l’éducation2024a été dirigée par Abel Schumann. Y figurent des contributionsstatistiques et analytiquesÉtienne Albiser, Maria Paula Caldas, Éric Charbonnier, Sophia de Berardinis, DarienDinaro, Carsten Dolle, Sofía Gómez, Jaione González Yubero, Yanjun Guo, Corinne Heckmann, Viktoria Kis, QiKuang, Erika Lee, Bernardo Mayorga, Mara Merca, Alberto Naretto, Simon Normandeau, Maïa Pécaut, GianninaRech, GaraRojas González, Özge Özcan Sahin, Giovanni Maria Semeraro, ChoyiWhangetHajar Sabri