2024年中国高校数字化发展报告

中国高校数字化发展报告（2024）

核心观点： 国家教育数字化战略行动实施三年来，中国高校数字化转型取得显著成效，但也存在不足。高校需加强体制机制创新、优化人才队伍、拓宽经费渠道，推动新技术应用，提升数据治理能力，构建自主可控的数字化新底座，实现高质量发展。

关键数据：

• 1421所高校参与数据填报，覆盖全国31个省（自治区、直辖市）和香港特别行政区、澳门特别行政区。
• 双一流建设高校在数字化转型方面领先，其他普通高校和高职院校相对滞后。
• 高校信息化队伍规模总体不足，经费投入总体不足，新技术应用不平衡不充分，数据应用深度不足，安全防护体系存在短板。

研究结论：

• 高校数字化转型需强化顶层设计，完善制度规范体系，加强人才队伍建设，拓宽经费筹措渠道。
• 推动多元协同创新，激发新技术发展动能，探索资源整合新模式，破解人工智能应用瓶颈。
• 深化教学软硬件使用效能，促进教学数字化的加速演进，持续提升师生数字素养。
• 完善科研协作体系，提升有组织科研的创新效能，增强科研全过程的数字化管理能力。
• 补齐业务管理的数字化短板，构建业务和数据双轮驱动的智能服务体系，加强数据共享和数据应用。
• 建设全生命周期的安全防护体系，补齐数据安全短板，丰富教育信创生态体系。

发展建议：

• 加快完善高校数字化顶层架构体系和队伍发展体系。
• 建立以使用绩效为导向的信息化经费多元投入机制。
• 推动多元协同创新，激发新技术发展动能。
• 探索资源整合新模式，破解人工智能应用瓶颈。
• 深化教学软硬件使用效能，促进教学数字化的加速演进。
• 持续提升师生数字素养，发挥数字化人才的引领作用。
• 完善科研协作体系，提升有组织科研的创新效能。
• 增强科研全过程的数字化管理能力，促进科研创新发展。
• 补齐业务管理的数字化短板，构建业务和数据双轮驱动的智能服务体系。
• 加强数据共享和数据应用，以数据治理加速高校治理能力现代化进程。
• 建设全生命周期的安全防护体系，补齐数据安全短板。
• 丰富教育信创生态体系，构建自主可控的数字化新底座。