Z 世代与学生成功

研报主要内容总结

1. 学生成功的关键因素

• 促进成功的行为：学生认为以下行为有助于学业成功：
  • 教授帮助将课堂学习内容与课外问题或职业目标相连。
  • 创造更多校内有偿工作机会，如实习或领导职位。
  • 教授更好地了解学生。
  • 限制高风险考试，提供更多研究机会。

2. 学生参与度下降的原因

• 技术变革：疫情期间在线学习的转变导致学生分心，如多任务处理。
• 心理健康问题：焦虑、抑郁等心理健康问题显著增加。
• 经济压力：学费和生活成本上升。
• 教育观念变化：大学被视为获取高薪工作的手段，而非全面教育。

3. 技能需求的变化

• 技术技能：数据科学、机器学习和编程等成为重要技能。
• 软技能：沟通、批判性思维、创造力和情绪智能。

4. 高等教育面临的挑战

• 学生脱节：学生参与度低，难以与课程保持联系。
• 心理健康问题：心理健康支持需求增加。
• 经济现实：学生追求实际收益，而非纯粹的知识追求。

5. 提升学生参与度的方法

• 整体方法：注重情感福祉和人际关系发展。
• 体验式学习：将理论知识应用于实际情境。
• 灵活政策：调整出勤和截止日期的灵活性。
• 加强心理健康支持：增加心理健康资源和服务。

关键数据

• 心理健康问题：80%的大学生表示情绪上有问题，25%认为问题“相当严重”。
• 心理健康求助：2013年至2021年间，寻求心理健康治疗的学生人数增加50%。
• 脱节现象：45%的学生在毕业或申请研究生时仅完成最低限度的课程作业。

结论

高等教育机构需要重新思考学生成功的定义，结合技术技能和软技能的培养，同时关注学生的心理健康和经济压力，以提升学生参与度和整体幸福感。