高中生对 AI 工具的使用与印象

核心观点与关键数据

• AI工具使用情况：近一半（46%）的高中生使用AI工具，其中最常用的是ChatGPT（46%），其次是Dall-E 2（17%）和Bing Chat（11%）。未使用AI工具的学生主要原因是对其缺乏兴趣（83%）、不相信其信息（64%）以及不了解（55%）。
• 学业成绩与AI工具使用：学业成绩更高的学生（ACT分数高）更可能使用AI工具。未使用AI工具的学生中，成绩高的学生更可能因缺乏访问权限或了解而未使用，而成绩低的学生更可能因缺乏兴趣或不信任而未使用。
• AI工具的使用目的：近一半（46%）使用AI工具的学生将其用于学校作业，最常用于语言艺术和社交研究课程。其他用途包括娱乐、爱好、个性化推荐等。
• 学校对AI工具的态度：约四分之一（24%）的学生表示学校禁止使用AI工具，但大多数（52%）学生不知道学校政策。支持禁止的学生主要是成绩较低的学生（61% vs 47%）。
• 学生对AI工具的看法：近四分之三（74%）的学生认为使用AI工具会提升学业表现。关于AI工具对创造力、批判性思维和坚持性的影响，看法不一。近半数（50%）认为会增加创造力，但近半数（40%）认为会减少批判性思维和坚持性。
• 大学申请文书与AI工具：90%的学生不考虑使用AI工具撰写大学申请文书。主要原因是AI工具的局限性（无法生成高质量、个性化、原创且真实的文书），以及认为使用AI工具是不诚实、不道德的。

研究结论

• AI工具在高中生中已相当普及，但使用情况与学业成绩相关。
• 学生对AI工具的看法存在分歧，既看到了其潜在益处，也担忧其局限性。
• 对于大学申请文书等重要写作任务，学生普遍不信任AI工具，更倾向于亲自完成以体现个性和真实性。
• 学校和教育者需要引导学生正确、伦理地使用AI工具，并关注数字鸿沟和AI工具的潜在负面影响。