联系与控制 ： 低收入少数民族青年和父母媒体使用的案例研究

常识研究连接和控制 ：低收入少数民族青年和父母媒体使用的案例研究 案例研究是在青年繁荣基金会的支持下进行的。 1联系与控制 ： 低收入少数民族青年和父母的媒体使用案例研究© COMMON SENSE MEDIA INC. 2016 。保留所有权利。附录 62附录 D ： 家长 / 监护人媒体实践采访协议 65 2联系与控制 ： 低收入少数民族青年和父母的媒体使用案例研究© COMMON SENSE MEDIA INC. 2016 。保留所有权利。董事会董事.................................................................................................................66顾问委员会 67 3联系与控制 ： 低收入少数民族青年和父母的媒体使用案例研究© COMMON SENSE MEDIA INC. 2016 。保留所有权利。INTRODUCTION青年中的媒体经验和做法经常被讨论，好像儿童是一个单一的群体。然而，青年使用媒体的方式要复杂和多样得多。简而言之，不同的年轻人使用媒体的方式不同，这取决于他们的年龄，生活环境，兴趣，访问和一系列其他考虑因素。尽管将儿童的媒体使用标记为 “屏幕时间 ” 的诱惑，但将不同形式的屏幕媒体使用放在一起是不准确的，因为每种形式都满足不同的需求。考虑到青少年参与媒体的许多原因以及媒体使用的各种环境，假设存在 “典型的青少年媒体用户 ” 也是错误的。年轻人观看视频，玩游戏，与朋友互动，拍摄和分享照片，创作艺术，并使用媒体和技术从事许多其他活动。统计数据有助于描绘青少年媒体使用的广泛肖像，但案例研究可以帮助理解青少年的故事和生活，它们可以提供一个窗口，了解青少年的媒体使用揭示了他们的发展。在这份报告中，我们深入研究了数字背后的现实生活，以了解低收入少数民族青年在媒体上花费的时间显着增加的 “原因 ” 和“ 原因 ” 。针对最近的调查结果，我们关注低收入家庭中的非裔美国人和拉丁裔青年。最近的 “常识普查 ： 青少年和吐温的媒体使用 ” （ 2015 年 ） （ 在本报告中称为“ 人口普查 ” ） 审查了青少年媒体使用的全部范围，包括在何处，频率以及在何种情况下青少年与媒体接触。这项研究得出了一些惊人的结果，包括发现青少年 （ 13 至 18 岁 ） 平均每天花费约 9 个小时使用媒体，不包括家庭作业和在校使用。然而，时间的范围相当广泛 （ 从没有时间到超过 10 个小时 ），这些青少年在这些时间里所做的事情差异很大。人口普查还揭示了有关高收入家庭和低收入家庭之间数字平等差距的惊人信息 ： 例如，高收入家庭中超过 90 ％ 的年轻人在家中拥有笔记本电脑，而低收入家庭中超过 50 ％ 的孩子这样做。低收入家庭的年轻人也不太可能使用智能手机或平板电脑。此外，低收入青年和少数民族青年在数字媒体上花费的时间比高收入青年多。来自低收入家庭的青少年比来自高收入家庭的青少年花在媒体上的时间更多 ： 10 小时。和 35 分钟。(10: 35) vs.七小时。和 50 分钟。（ 7 ： 50 ） 的总介质使用。此外，人口普查显示我们检查的媒体使用的种族 / 族裔差异。表 1. TWEEN 媒体简介 *All轻型用户视频游戏玩家社交网络工作者移动游戏玩家读者重度观众所有补间的百分比100%27%23%15%14%11%10%屏幕媒体总数4:361: 35a6: 42b7: 54b4: 48c1: 34a5: 55b总介质5:552: 16a7: 41b9: 59b6: 17c3: 44d7: 15bc每个媒体活动每天的平均时间 ：•看电视 / DVD / 视频2:261: 05a3: 00b3: 12b2: 26c1: 00a5: 08d•玩游戏1:19: 18a3: 06b1: 12c1: 57d: 18a: 29a•视频:35: 04a2: 10b: 24c: 04a: 02a: 03a•计算机:11:08:16:10:09:09:20•Mobile:33: 06a: 41b: 39b1: 44c: 07a: 06a•听音乐:51: 33a: 45ac1: 44b: 48c: 36ac: 50ac•正在阅读:29: 09a: 17b: 21b: 43b1: 35c: 31b•使用社交媒体:16——1:43———注 ： 破折号 （ “- ” ） 表示根据媒体类型定义 ， 平均值为零分钟。上标用于表示组间差异是否具有统计学意义 （ p <. 05 ） 。具有不同上标的项目差异显着。没有上标或共享共同上标的项目差异不大。* 常识媒体 ， 2015 4联系与控制 ： 低收入少数民族青年和父母的媒体使用案例研究© COMMON SENSE MEDIA INC. 2016 。保留所有权利。TABLE 2. TEEN MEDIA PROFILES*All轻型用户重度观众游戏玩家 / 计算机用户读者社交网络工作者所有青少年的百分比100%32%26%20%13%10%屏幕媒体总数6:402: 26a13: 20c6: 57b3: 00d7: 03b总介质8:563: 40a16: 24c9: 17b5: 58d9: 34b每个媒体活动每天的平均时间 ：•看电视 / DVD / 视频2:381: 09a6: 24b1: 34c1: 22c1: 34c•听音乐1:541: 15a2: 40b1: 59c1: 32ac2: 16bc•玩游戏1:21: 32a2: 11b2: 27b: 30a: 44a•视频:37: 18a: 57b1: 12b: 12a: 12a•计算机:19—: 28a1: 00b——•Mobile:25: 14a: 46b: 15a: 18ac: 31bc•使用社交媒体1:11: 15a2: 09b: 53c: 20d3: 17e•正在阅读:28§a: 32b: 29b1: 31c: 22b§不到一分钟 ， 但大于零。* 常识媒体 ， 2015注 ： 破折号 （ “- ” ） 表示根据媒体类型定义 ， 平均值为零分钟。上标用于表示组间差异是否具有统计学意义 （ p <. 05 ） 。具有不同上标的项目差异显着。没有上标或共享共同上标的项目差异不大。例如 ， 非裔美国人青少年平均每天使用 11: 10 的媒体 ， 而拉丁美洲人中为 8: 51 ， 白人为 8: 27 。在美国 ， 人口普查中反映了收入和种族 / 族裔的人口因素之间存在重大重叠。这些案例研究反映了这种重叠 ， 调查了低收入非裔美国人和拉丁裔青年的媒体使用情况。因此，这些案例研究的另一个目标是更好地了解不同类型的低收入少数民族青年的日常媒体做法。如上所述，青年在他们的实践中并不是一成不变的 ； 事实上，人口普查描述了青少年和青少年中不同类型的媒体用户，这取决于媒体的偏好和与个别媒体打交道的时间。这些类型包括重度观众，游戏玩家和计算机用户 （ 仅适用于青少年 ），视频游戏玩家 （ 仅适用于青少年 ），读者，社交网络工作者和轻度用户 （ 有关青少年和青少年的所有媒体用户类型的细分，请参阅表 1 和表 2 ） 。我们使用这些类别来探索每种媒体类型如何与年轻人的兴趣和价值观，育儿实践和资源 （ 特别是金钱和时间 ） 以及生活状况进行交互。以下对低收入家庭中 11 至 15 岁的 11 名非裔美国人和拉丁裔青年的案例研究为了解这些青少年和青少年的即时媒体做法提供了一个窗口。通过对这些年轻人及其父母的深入采访 ； 对他们使用手机，平板电脑和游戏系统的观察 ； 以及几天来的一系列短信提示，我们为这些年轻人的媒体实践绘制了详细的肖像。了解他们使用哪些设备，他们从事哪些活动，他们如何使用他们的设备，以及他们和他们的父母从媒体使用中获得的意义。这些肖像揭示了他们媒体做法的复杂性，也许最引人注目的是，青年媒体做法与他们的关系、父母的做法和资源以及他们的生活状况是如何相互联系的。这项研究中的所有父母都是母亲，大多数是单身母亲，所有人都在有限的经济资源下抚养孩子。这项研究还研究了这些母亲如何处理孩子的媒体行为，平衡对手机，平板电脑和游戏的关注与其他育儿和生活挑战。在案例研究解决的研究问题中 ， 我们试图在结论部分 （ 第 59 页 ） 中回答的问题是 ：•不同媒体 “类型 ” 的青年如何与媒体及其周围的人进行不同的互动 ？•年轻人在媒体设备和活动中的参与方式如何不同 ？•年轻人如何以及何时参与消费与创造 ？•当多任务处理时 ， 年轻人如何与周围的人和事互动 ？•青年如何利用媒体支持非正式学习 ？•育儿实践如何影响青年媒体实践 ？•年轻人和他们的父母如何谈论他们的幸福感 ， 这与媒体使用有何联系 ？ 5联系与控制 ： 低收入少数民族青年和父母的媒体使用案例研究© COMMON SENSE MEDIA INC. 2016 。保留所有权利。方法该报告基于 11 个案例研究 （ Stae，2006 年 ），这些研究涉及 11 至 15 岁的非裔美国人和拉丁裔青少年，这些青少年来自免费和减少午餐的家庭。我们使用了准人种学研究方法，旨在加深对青年媒体实践的理解，而不是广度或概括 （ Patto，2002 ） 。这种方法的重点是对一小群参与者进行详细的调查和分析，特别适合我们的研究问题，这些问题侧重于参与者的观点和支持媒体使用的过程。数据收集于 2016 年 6 月 13 日至 2016 年 8 月 12 日之间。网站和参与者的招聘和选择。参与者是从一个区域性非营利组织的三个分支机构招募的 （ 在这里和整个报告中都以 “Kids 'Rec ” 为化名 ），该组织主要通过课余和暑期活动为儿童和青少年提供服务。所有分支机构都在大西洋中部的大都市地区。我们招募了当地的网站总监，他们每个人都帮助我们招募年轻人。11 岁和 15 岁 ， 免费和减少午餐状态。我们专注于受限制的年龄组 （ 相比之下 ， 人口普查着眼于 8 至 18 岁的人群 ） ， 以便我们可以更好地对参与者进行分析比较。遵循我们的协议 ， 我们首先获得父母的同意 ， 然后向年轻人询问任何与学习有关的问题。我们使用有目的的滚雪球抽样来招募一到两个不同媒体类型的参与者，同时也保持相对相等数量的男孩和女孩。面试安排在家庭的家中，在 Kids 'Rec，或在一个家庭的 Sype 上进行，以尊重参与者的时间表和每个家庭的生活状况 （ 例如Procedre， 无论他们有独栋公寓还是共享生活空间) 。有些采访是在一天内进行的，而另一些则是在两到三天内进行的。当数据收集结束时，父母和孩子每人得到一张礼品卡 （ 分别为 20 美元和 30 美元 ），以感谢他们的参与。表 3. 研究参与者伪名年龄性别种族 / 民族Media Type3估计每日屏幕时间 *Jaden111MLatino移动玩家1 小时安德烈12M超过 1 个种族 / 民族视频玩家 / 阅读器1.5 小时Carla112FLatina读者1 小时Makayla12F非裔美国人读者2.5 小时Samuel212M超过 1 个种族 / 民族视频游戏玩家5.5 小时马库斯13M非裔美国人视频游戏玩家3 小时克里斯14M非裔美国人重型查看器9.5 小时Gabe214M超过 1 个种族 / 民族社交网络6 小时茉莉14F超过 1 个种族 / 民族读者2 小时Jayla14F非裔美国人社交网络3.5 小时Zara15F非裔美国人社交网络4 小时* 这些是年轻人的估计 ， 正如我们在下面的肖像中讨论的那样 ， 他们中的一些人似乎低估了他们对媒体的使用。1, 2 表示兄弟对。3 这些媒体类型的灵感来自人口普查中确定的类型 ， 但它们的确定方式不同。有关如何分配这些类型的更多信息 ， 请参阅第 8 页的数据收集和数据分析部分。 6联系与控制 ： 低收入少数民族青年和父母的媒体使用案例研究© COMMON SENSE MEDIA INC. 2016 。保留所有权利。我们从 9 个家庭中招