国际学生流动如何建立信任和长期关系
英国文化协会委托的一项研究调查了国际学生流动，并发现它为参与世界各国。 国际高等教育对英国经济的贡献有据可查，这项最新研究集找出并整理国际学生文化关系贡献的证据流动性。 支持在英国的国际学生的经验，并为英国学生学习在国际上是英国国际影响力和影响力不可或缺的一部分。 本文是对研究成果的总结。有关进一步的详细信息，请参阅参考文献和背景请参阅完整报告。 该研究重新审视了英国文化协会2021年的全球感知调查数据2，特别关注分析国际学习经验与信任感的关系和影响力。通过文献综述和深入访谈(包括拥有9名英国文化协会部门专家，23名国际学生校友和17名国际学生HE部门的利益相关者（来自英国和海外））。 研究确定了受国际学生影响的文化关系的四个维度3移动性: ----跨文化理解和能力，这有助于跨文化网络增强全球视野和语言能力。 我们的研究表明，国际学生流动和文化关系是内在的以有利于个人和国家的方式联系起来。语言能力的发展，跨文化理解和联系，以及全球视角使参与的个人受益在国际学生流动方面，对机构、国内学生也有更广泛的好处，企业和国家。各国从增加的信任、软实力和长期伙伴关系。 在英国学习增加了对这个国家的熟悉度，并且2021年的全球感知调查显示，那些知道英国倾向于对英国机构有更大的信任，人民和政府。从广义上讲，相同的模式是显示在原产国其他组合的数据中学生团体和东道国。 国际学生带来自己的期望，课堂上的规范和经验讲座6。虽然这对英国很重要学生在任何地方体验国际学习可能，也有显著的好处与学生一起学习的国内学生其他国家也在国内。 “如果我在非洲上课政治-或实际上是政治中的一类一般来说-我有学生[来自非洲]谁可以谈论他们的生活的经验，它使这样一个差异....和其他学生真正重视它。“学术 在同样的意义上，国内学生获得通过与他们一起学习的文化暴露国际同行，国际学生花费在校园和更广泛的主办社会中的社区中的时间。通过参与日常生活中，他们体验他们的主机社会的功能，并获得更多的了解它的规范和价值观超出了经常刻板和公式化的表述许多人以前通过文学和电影遇到的文化.这每天然后，一些具有历史、政治或文化的焦点，帮助他们发展他们的主人一个深刻和细致入微的理解国家的文化。 一些学术研究7也表明，边学习边工作往往是积极的影响学生跨文化体验的丰富性和深度，因为它有助于他们参与校园外的主办社会的日常生活，并促进通过“强迫”学生更频繁地使用东道国的语言来提高语言水平积极。 毕业后，许多雇主(在原产地和东道国)是被双文化理解所吸引来自生活经验，与改进的语言一起熟练，因为这意味着他们的员工装备更好在和在两个社会之间。 “我的职业生涯越来越多地涉及与人合作从西方文化帮助他们进行投资在中国的决定...在英国生活和工作给了我更深入的跨文化理解不同的国籍帮助我最大化机会“英国明矾，中国 作为学生的评论从美国学习在北爱尔兰说明，这种广泛的地理分散意味着知识和对英国的理解国际流动学生发展可以植根于当地和区域理解领先于广阔的大多数国际游客或商务旅客。感情和联系国际流动学生与英国发展可以推进到学术或商业职业然后专注于城市或 “我的父母至少会分开来一次在我的博士学位和成长为爱贝尔法斯特和爱北爱尔兰的人们。它改变了他们的了解英国政治，爱尔兰政治，全球政治，真正扩大了他们的同理心。这是有点像连锁反应……如果你住在国外，家人总是想来看你所以我有很多家人来看我。而且，它总是一个我认为，有机会进行这样的对话，在那里你可以扩展某人的理解或他们对人们的同情，他们可能基于刻板印象或误解或过时的历史意识。“英国明矾，美国 他们研究的英国地区。 在英国等国家的HEP的国际学生经历暴露了个人学生对文化和观点的广度和多样性在一个相对压缩时间尺度在他们的一生中几乎肯定是独一无二的。 雇主越来越认识到在全球化的商业成功经济将要求员工可以理解的观点，人们的态度和行为不同的背景和工作与他们建设性地管理麦肯锡的顾问一系列的分析，现在有数据来自1000多家大公司 “鼓励我们的国内学生拥有与其他学生互动的信心具有国际视野的国家班级是鼓励与国际有趣的接触机会更广泛。“。国际化经理，英国高等教育提供 在15个国家。数据显示，种族和文化多样性的顶级公司盈利能力超过第四四分位数36% (麦肯锡，2020年)8Research最近来自英国HEP的国际毕业生表明，英国呼吁作为一项研究目的地正是因为英国校园背景的多样性(图4)。 高等教育提供商(HEP)认为，英国学生可以从接触多样性中受益，因为就像国际学生一样，全球流动行为本身可以提高技能国内学生可以学习和受益。 接受采访的英国HEP之一这项研究也提供了直接的来自当地雇主的反馈他们在雇佣中发现的价值国际学生与必要的跨文化能力和双文化理解。 “我们与日本和印度的毕业生一起工作英国总部6 - 9个月，他们被送回到他们的祖国建立公司的海外办公室。与6 - 9个月的工作在英国的经验，他们发展了思维方式，为公司继续工作的价值和动力海外。“。从英国雇主到当地的反馈高等教育提供 交叉发展文化网络 国际研究对个人发展、信心的影响往往深远和弹性910)。绝大多数国际流动学生是年轻人，通常在3011以下。与许多学生一样，几位利益相关者和校友采访了这份报告指出，他们的国际研究时期恰逢个人的生活，当他们成为独立的成年人，学习如何负责自己在情感上和实践上，形成自己的观点和观点世界。 多国友谊网络的发展是国际学生的特点已经被很多评论的移动性在学术文献中(罗宾逊等人2020)12. “我的网络/体验连接到已经有用的带向全球舞台展示PNG体验反之亦然。我们有自己的社区与[HEP]和它的校友。我的一些讲师有一直在做参与式编程一直支持我的工作，他们也在向我们学习-例如土著学习/评估英国明矾的方式，巴布亚新几内亚 重要的是，国际学生的流动性在英国等国家有经验，美国，澳大利亚或新西兰现在是一个真正的多元文化而非双文化体验国际学生将在其中在来自世界各地的学生中校园和潜在的公民在世界各地的当地社区。 学术的例子也很多校友和校友之间继续合作他们的主持人，特别是考虑到大多数国际流动学生在硕士或博士水平和 重要的少数人继续自己追求学术职业，经常与他们在国际学生流动经历期间进行的研究。 全球视野的发展 Most国际流动学生还认识到，除了正式资格之外，前面讨论的跨文化能力在促进全球公民身份方面同样重要13. 世界各地的教育系统都在有意识地试图建立国际意识和了解他们的课程，以认识到可能影响的全球压力和机会他们年轻人的未来职业。最明显的是，国际观点是常规的反映在专注于商业和经济学的课程中，因为现在很多业务都是全球性的。HEP和学者经常认为，国际学生在商业课程中的存在两者都推动了课程的更快速国际化，并了解并丰富了课程的内容taught. 大多数人会走得更远，认为现在很少有学术探究领域可以在没有全球视角。在历史和政治等领域，这有助于重新评估关于殖民主义、性别和黑人历史等问题的传统观点。 国际流动学生是自己为更大的国际化做出贡献课程和提供全球视角也丰富了理解，拓宽了国内学生的视野。 “国际学生的存在教室鼓励工作人员产生一种全球化的理解教学和研究，这有利于家庭学生。“国际化经理，英国高等教育提供 HEP还看到了一种增强机制哪些学者对存在的问题做出了回应国际学生通过制作他们的课程这些课程更具国际相关性。 因此，国际学生被视为带来更广泛的进入校园的经验和观点。 “这是一个大开眼界的人其他机会,文化和知识在那里世界“英国明矾，尼日利亚(ISI 2022 - 23 校友的反馈表明，国际研究往往导致他们的深刻变化了解自己的身份和在世界上的位置。它为他们提供了将自己的情境化的机会个人经验在一个更广泛和更多样化的设置提供真正全球视野的经验。 语言能力的发展 国际研究，无论在哪里进行，都与增加英语语言能力，在一定程度上是因为英语媒介教育的传播 因为英语作为国际旅行语言的更普遍趋势和全球参与。14 英国文化协会对英语在更广泛背景下的影响进行了深入的探讨通过2021年全球感知调查。英语有助于访问更广泛和更多的国际信息资源集提供了比全球主题更广泛的观点 might be available through purely national and home language sources. It also facilitates access到更广泛和更多样化的友谊网络，尤其是在社交媒体时代。到目前为止回到2012年，英国文化协会的报告Trust Pays15显示了统计关系在英语能力和在英国的信任水平之间，这源于这些类型的中介影响。2021年全球感知调查的数据加强了这一发现（图表5）。 英语中等教育（EME）在世界范围内变得越来越普遍。使用母语不被广泛使用的国家越来越多地教授课程英语和/或接受说英语的学生作为吸引国际学生的一种方式学生和国际学者。国际学习途径是对英语语言课程和雅思等英语能力考试的需求。 文化关系的国家利益通过国际影响 学生流动性 “我们与其他国家，组织和人员成功合作的能力将在很大程度上取决于我们是否拥有必要的跨文化和外语技能富有成果的联系，无论是在贸易和投资、慈善/非政府组织计划方面，还是作为政府和国际组织。这从根本上改变了雇主重视和寻求在工作场所培养跨文化技能。”（英国文化协会，工作中的文化，2013） 增加信任和长期关系 上面的讨论强调，通过国际学生的流动，许多学生发展更好地了解东道国的语言，更广泛的个人和专业涉及该国家的友谊网络以及对该文化规范和实践的更深入的了解和价值观，与对自己文化的规范、实践和价值观的更深层次的理解背道而驰。 英国文化协会2021年的全球认知调查显示，人们对一个国家的语言和对国家本身的理解的增加与水平的提高密切相关对那个国家的信任。以年轻的中国学生为例，数据显示有明显的英语自我报告能力与英国自我报告信任水平之间的统计关系机构，英国政府和英国人民。它表明，平均而言，年轻人在英国，他们比同行更有可能信任英国的人民、机构和政府。 符合接触理论18，有来自特定文化和国家背景的朋友的人也可能对这种文化和国家有更积极的感觉。 这种增加信任的发现与国际清算银行研究的发现相呼应192013年： “校友对英国作为一个国家和社会的看法… …似乎支撑着一个一般的印象是，英国及其人民通常是可以信任的，以及拥有一个国际视野和潜在的“对商业开放”。很难产生更多的一个寻求在世界舞台上做生意的国家的积极品质(品牌价值)。“。国际清算银行，2013年 国际流动学生与主持人发展的信任感和联系感国家通常反映在他们对体育等流行文化元素的持续兴趣上。 软实力 长期以来，英国体系的吸引力一直被认为是其关键的软实力优势之一。 英国文化协会2021年全球感知调查的数据加强了以下结论：平均而言，在英国学习的年轻人发现英国比他们的国家同龄人更具吸引力。 出国留学的经历让国际流动学生接触到方法、观点和价值观往往与他们自己非常不同。对于许多人来说，经验允许他们考虑并首次探索社会如何运作的不同模式。 许多人获得更大的临界距离使他们质疑自己和他人的积极的假设和价值观。一个国际学习经验可以提供一个学生有机会获得更深的理解不同的上下文，扩展他们的视野和观点来自不同的问题观点。 文化现在对我来说非常重要。学习为我开辟了一种新的思维方式。作为结果，我开始为公民社会工作并积极为年轻做出了贡献人们在一起为政治辩论/讨论。“。英国明矾，巴布亚新几内亚 英国国际流动学生遇到的这种辩论和讨论的开放性可能这就是为什么他们比同龄人更有可能将英国视为对世界。 软实力影响的进一步渠道国际学生流动是来自于全球大使。这当然是一个特定的目标许多奖学金计划，如Chevening，但HEPs越来越多地尝试参与所有国际校友作为机构大使，例如，邀请他们进行外展演讲给新一代的学生。一些HEP也利用他们的校友来支持更广泛的课程和围绕职业发展和指导。 “我们认为支持和支持是很重要的。照顾他们，并把它视为有助于
