北京师范大学联合国教科文组织 IITE北京师范大学 （ BNU ） 起源于 1902 年成立的北京帝国大学教育系，该学系发起了中国高等教育的教师培训。经过一个多世纪的发展，BNU 已成为一所综合性和研究型大学，其主要特色是科学与人文学科，教师教育和教育科学的基础学科。教科文组织教育信息技术研究所 （ UNESCO IITE ） 是由教科文组织大会第 29 届会议 （ 1997 年 11 月 ） 成立的 ， 是教科文组织的一个组成部分。2023 年 ， 北京师范大学昌平校区 ， 北京 ， 中国© 北京师范大学与联合国教科文组织 IITE 2023本文档可在 Attribution - ShareAlike 3.0 IGO （ CC - BY - SA 3.0 IGO ） 许可证 （ http: / / creativecomons. org / licenses / by - sa / 3.0 / igo / ） 下的 Open Access 中获得。本文件所采用的名称和材料的表述并不意味着 BNU 和 UNESCO IITE 对任何国家、领土、城市或地区或其当局的法律地位或对其边界或边界的划定表示任何意见。本文件中表达的想法和意见是会议发言人的想法和意见 ； 它们不一定是 BNU 和 UNESCO IITE 的想法和意见，也不承诺 BNU 和 UNESCO IITE 。协调员: 曾海军苗苗秦兆宏由北京师范大学和联合国教科文组织 IITE 设计和印刷中国印刷 前言随着新一轮科技革命和产业变革的深入, 数字技术正日益成为从根本上变革人类社会思维、组织结构、运作模式的驱动力。它不仅为创新路径、重塑形式、促进发展提供了重大机遇，也带来了新的挑战。“什么是教育及其前进方向 ？ ” 已成为世界各国集体思考的话题。联合国教育转型峰会指出，全球教育面临严峻挑战和学习危机。因此，迫切需要促进教育转型，充分利用数字革命的力量，确保提供优质教育和终身学习，作为所有人的共同利益和人权，特别关注最边缘化的群体。中国确立了推进教育数字化、建设人人追求终身学习的社会和国家的目标。智慧教育是教育数字化转型的目标。培养人才是智慧教育的核心关注点。技术赋能是智慧教育创新发展的驱动力。数据治理是推动教育体制改革有序推进的系统方法。全球智能教育网络 （ GSENet ） 计划于 GSE2022 年启动。目的是建立由研究人员，从业人员，技术专家和政策制定者组成的伙伴关系，以支持在国家，地区和学校各级重新思考和重新设计教育系统。该计划旨在制定战略解决方案和方法，以重塑和创新教育，并建立公平，包容和高质量的智能教育体系。作为 GSENet 的年会 ， GSE2023 以 “教育转型与数据治理 ” 为主题 ， 通过主题论坛、高端对话、展览、研讨会、网络研讨会等形式 ， 分享智慧教育领域的新趋势、新理论、新技术 ， 传播智慧教育解决方案和最佳实践。让我们以本次大会为契机, 携起手来, 深化交流合作, 共同开创智慧教育造福全人类的美好明天, 为实现全球可持续发展目标、建设更美好世界而努力。周作玉BNU 副主席 詹涛UNESCO IITE 主任 黄荣怀联合院长,BNU 智能学习研究所GSE2023 计划委员会联合主席前言 Acknowledgements本综合报告由全球智慧教育大会组委会根据 2023 年 8 月 18 日至 20 日在北京师范大学举办的 2023 年全球智慧教育大会 （ GSE2023 ） 编写而成。我们高度赞赏教育部提供的大力支持和指导。R.中国和中国联合国教科文组织全国委员会。我们还要感谢 GSE2023 联合主席，BNU 党委书记程建平先生和中国工程院院士赵勤平先生。还要感谢 GSE2023 计划委员会的联合主席，BNU 副主席周作玉先生，联合国教科文组织 IITE 主任 Zha Tao 先生和 BNU 智能学习研究所联合院长黄荣怀先生。特别感谢计划委员会的所有成员，特别是 BNU 智能学习学院联合院长刘德坚先生的大力支持，以及学校事务委员会副主任兼 BNU 校友会副会长陈光菊先生，提供咨询和建议。我们也感谢我们的 GSENet 合作伙伴协助邀请重要的国际演讲者。他们是阿莎 · S 女士来自英联邦学习组织 （ COL ） 的坎瓦尔，来自阿拉伯联盟教育，文化和科学组织 （ ALECSO ） 的 Mohamed Old Amar 先生和 Mohamed Jemi 先生，来自国际教育技术学会 （ ISTE ） 的 Richard Clatta 先生和 Habibah Abdl Rahim 女士来自东南亚教育部长组织 （ SEAMEO ） 。我们衷心感谢联合国教科文组织 IITE 教师专业发展和网络部门负责人 Natalia Amelia 女士，BNU 教育学院院长朱旭东先生 ，北京师范大学教授罗方女士，中国教育与社会发展研究院执行主席宋善平女士，基础教育质量评估协同创新中心主任辛涛先生，北京师范大学教授郑勤华先生。我们受益于合作伙伴的投入，包括国家网络学习和智能技术工程研究中心 ； 联合国教科文组织国际农村教育研究培训中心 （ INRULED ） ； 虚拟现实技术与系统国家重点实验室 ； 教育部教育信息化战略研究基地R.中国 ； 首都师范大学 ； 中国深圳龙华教育局 ； 亚洲理工学院 （ AIT ） ； 中国信息通信技术研究院 （ CAICT ） ； 世界宽带协会 （ WBBA ） ； 中国教育国际交流协会 （ CEAIE ） ； 中国教育装备行业协会 （ CEEIA ） ； 北京设计学会 （ BDS ） ； 和《中国信息技术教育》杂志。我们感谢企业 ， 媒体和支持合作伙伴 ， 包括网龙 Websoft Inc. ， 中国联通 ， 科大讯飞 ， UNIS MOEDU ， H3C 集团 ， 百度 ， 华为 ， 阿里云 ， 经世瑞道 ， 17 教育科技集团 ， 腾讯教育 ， 洋葱学院 ， 松鼠爱 ， 我们的学校 ， 纯紫溪 ， Rokid 和 KingSha 等。来自世界各地的演讲者 ， 主持人和参与者 ， 包括来自政府和国际组织的代表 ， 以及智能教育领域的学术专家 ， 教师 ， 学生和行业从业者 ， 也都表示感谢。Acknowledgements Acknowledgements最后 ， 我们向北大国际交流与合作办公室、北大宣传部、昌平校区领导和工作人员、组委会全体成员、秘书组、国际联络组、宣传组、技术组、财务组等同事表示诚挚的谢意。组织者协办方主机 GSENet 智能教育战略北京宣言GSENet 智能教育战略北京宣言序言全球智能教育网络 （ GSENet ） 的创始成员及其合作伙伴在 2023 年 8 月 18 日至 20 日举行的全球智能教育 （ GSE ） 会议上在中国北京会面 ，旨在促进2022 年联合国转型教育峰会 （ TES ） 的后续行动 ， 实现可持续发展目标 4 （ SDG4 ） 和教科文组织 2030 年教育议程 ，认识到尖端技术和工具 （ 例如 ChatGPT ， Metaverse ， Digital Twin ） 与智能教育规划和实践相结合 ， 将成为重塑教学和学习以及转变教育系统的重要引擎 ，考虑到由北京师范大学和联合国教科文组织教育信息技术研究所 （ UNESCO IITE ） 与其他 GSENET 创始成员和全球合作伙伴共同协调的关于国家智慧教育战略和相关问题的集体工作和研究成果 ，Defining智慧教育是学校、地区或政府提供的教育行为 (系统), 具有学习体验高、学习内容适应性强、教学效率高等特点。现代科学技术被用来为学生，教师和家长提供多样化的支持和按需服务，参与者的数据和学习和教学过程被记录并用于促进教育的质量和公平。Recommending为了促进在全球范围内采用和实施智能教育 ， 应考虑以下建议:• 建议 1政府应根据其治理结构和具体情况，从转变教学方法，建立智能数字学习环境和实施前瞻性政策的三个关键杠杆点发展智能教育。上述杠杆要点应充分考虑公平、持续改善、多部门合作等总体考虑。• 建议 2鼓励政策制定者从 ICT 基础设施 ， 数字教育资源和平台 ， 课程和教学法 ， 技能和能力 ， 治理 ， 教育管理和行政等政策主题中审查 ， 分析和重建信息和通信技术 （ ICT ） 在教育中的政策 ， 以实现智能教育。• 建议 3地方当局和学校领导需要在学习的有效性 ， 学校教育的效率 ， 数字工具和资源的有效性方面设计和使用智能校园和新的学习环境 ， 并在个性化学习和差异化教学中创新和监控技术增强的新学习和教学模式。 GSENet 智能教育战略北京宣言• 建议 4研究人员和从业人员应与决策者 ， 教育工作者 ， 大学领导人等合作 ， 扩大智慧教育的联合工作 ， 从而进一步促进智慧教育 ， 并为教科文组织呼吁未来教育做出贡献。• 建议 5敦促所有相关利益相关者在智能教育战略的驱动下促进和加强合作，以建立智能教育的公共服务，例如获得必修课程，学习和技术支持以及大规模学习平台中的学习分析和跨区域的开放教育实践。在此背景下，GSENet 致力于与全球合作伙伴合作，以促进在全球范围内采用和实施智能教育。还注意到担心智能教育系统应关注以下挑战 ：• 挑战 1智能教育系统和环境应该负责任 ， 以人为本 ， 以确保安全和有效的教学和学习过程。• 挑战 2技术应该被用作促进者 ， 并增强教师的能力 ， 而不是取代他们。• 挑战 3智能教育系统和环境应该超越数字资源 ， 使用开放教育资源 （ OER ） 和开放教育实践 （ OEP ） ， 从而提供包容性和创新的教学法。• 挑战 4随着技术的快速发展 （ 例如 ChatGPT ， metaverse ） ， 教师 ， 学生和管理员应该通过不断提高自己的能力来跟上这些技术。GSENet 致力于建立更多来自不同地区和部门的全球合作伙伴网络 ， 以促进实现可持续发展目标 4 的智能教育实践。GSENet 的创始成员 ：• 北京师范大学• 教科文组织教育信息技术研究所 （ IITE ）• 学习联邦 （ COL ）• 国际教育技术学会 （ ISTE ）• 阿拉伯联盟教育 ， 文化和科学组织 （ ALECSO ）• 东南亚教育部长组织 （ SEAMEO ） 目录8前言3Acknowledgements46执行摘要9Introduction25313640455157596469737984信息技术支持的创新学生综合评价论坛889298103110结论性意见和后续行动115第六届全球未来教育设计大赛121TVET 领导和管理基准计划123智能教育展览会126企业支持的赞赏127GSE2023 的合作伙伴128132参考151GSE2023 照片152155157目录 执行摘要9由 BNU 和 UNESCO IITE 组织的 GSE2023 于 8 月 18 日至 20 日在北京举行 ， 来自 40 个国家和 16 个国际组织的代表齐聚一堂 ， 共同探讨人类教育的未来。 300 多位演讲者和嘉宾自由发表了自己的观点 ， 并绘制了智慧教育的蓝图。 1300 多名代表亲自参加了会议。大会让我们深刻感受到, 全球教育数字化转型浪潮势不可挡, 科技赋能教育的力量日益强大, 数据治理的呼声和诉求日益迫切, 通过智慧教育实现智慧生活的愿景日益加强 ， 国际教育合作不断深化。“智慧教育代表着教育和关注的深刻转变人类的未来 ” 。 智能教育: 推进公平质量的必然选择教育教育是人类文明的基石，是社会进步的原动力。当今世界正在经历一个世纪以来从未见过的深刻变化。以人工智能 （ AI ） 为代表的智能技术为教育开辟了新的前景，但也带来了教育理念，教学方法，学习方式和教育治理模式方面的挑战。因此，教育必须准确识别变化，主动寻求变化，积极应对变化。“转型 ” 成为大会专家和代表们经常提到的关键词。这种巨大的转变将影响到每一个人，应该造福于人类。联合国教科文组织提出，强调教育是一项全球公益，联合国转型教育峰会强调数字化转