创造者经济的态势 — — 评测 YouTube 在印度的经济、化和社场效应 （ 汉 ）

2022年评估YouTube在印度的经济、文化和社会影响 执行摘要 YouTube对印度的影响 财富的好处 帮助印度人学习和成长 YouTube通常被用作一种工具，通过结构化的课程、信息、操作指南和教程来支持不同年龄和能力的学习者。这种各种各样的教育视频还可以为家长和老师提供学生的学习材料。 创造者和企业蓬勃发展的民主化机会 每天，印度人都会转向YouTube学习新技能，与他人建立联系并丰富他们的生活。它还为各种内容创作者提供了一个平台，与印度及其他地区的受众分享他们的兴趣和激情，创造了建立新职业和业务的机会。 YouTube可以成为印度微型，小型和中型企业（MSME）的宝贵工具，作为营销平台，免费的信息来源和工人培训平台。结果，成千上万的印度创作者能够以不同的方式通过YouTube赚钱。 印度走向世界 YouTube的创意生态系统在2022年为印度的GDP贡献了超过16, 000卢比。 YouTube上的多样性为国内外许多印度人带来了归属感和联系感。它还允许本地创作者和艺术家与全球观众联系，向世界出口印度文化。 用权威信息赋予印度人权力 YouTube使用户能够随时了解当天的时事和新闻事件，提供有关本地、国家和国际问题的可信内容，以及需要时的权威信息。 YouTube的创意生态系统在印度支持了超过750,000个全职等效（FTE）工作岗位。 为印度多元化的社区发声 YouTube为印度各地许多背景和社区的创作者提供声音，使他们能够分享他们的文化，知识和经验。YouTube还克服语言障碍，促进社区之间的对话，并产生积极的社会影响。 YouTube如何产生经济影响 @ KLBROBijuRithvik1 @suyashfashion3847 Yashi Tank是一位经验丰富的视频记录器，她进军创业是建立在她成功的YouTube频道的基础上的。在2022年，她推出了Suyash Fashion，这是一家专门从事Rajasthani印花和Sanganeri设计的精品店。Yashi能够通过利用她的渠道发展她的业务 经济影响 经济影响 创造者和企业蓬勃发展的民主化机会 2020年，Biju与来自喀拉拉邦一个偏远村庄的亲密家庭开始了YouTube频道的生活。Biju的内容-展示了从家庭烹饪自己喜欢的食谱到婚礼日传统的一切-在大量观众中引起了强烈的共鸣，帮助该频道在不到3年的时间内增长到2个以上的Crores订阅者。Biju能够获得补充收入，这有助于家庭的财务状况。 与她超过15万订户分享新设计和系列。自推出以来的一年内，Suyash Fashion雇用了20多名员工，并在印度各地运送了超过10, 000个订单。 YouTube可以成为印度微型，小型和中型企业（MSME）的宝贵工具，作为将企业与新受众联系起来的营销平台，以及免费的信息和培训工人的平台。1结果，成千上万 提供机会 推动中小型企业 80％从YouTube赚钱的创作者同意，YouTube提供了一个创建内容的机会，并赚取了他们从传统媒体无法获得的收入。 拥有YouTube频道的3家中小型企业中有2家同意，YouTube在帮助他们增加收入方面发挥了作用 印度的创作者已经能够通过YouTube赚取收入，从个人和企业家提高他们的主要收入到通过他们的频道谋生的专业内容创作者。 80% 2/3 重要收入来源 70％拥有YouTube频道的媒体和音乐公司认为YouTube是其公司重要的收入来源。 突破新人才 1.就本报告而言，MSME被定义为国内收入（印度业务向印度境内客户的销售）低于250卢比，在印度工厂、机械和设备投资价值低于50卢比的企业。 93％拥有YouTube频道的媒体和音乐公司认为YouTube对于打破新的艺术家和/或音乐至关重要。 @aajtak Aaj Tak从电视屏幕发展到笔记本电脑，开始了其数字之旅和移动设备。 社会影响 用权威信息赋予印度人权力 频道开始发布 2009年在YouTube上，给予观众打破新闻和政治信息， 外交，商业和娱乐。AajTak不仅在YouTube上取得了成功-它创造了全球记录，成为世界上第一个在2022年达到5亿订户的新闻频道。通过其频道，数百万印度人甚至可以在印度和世界各地最偏远的角落获得信息。 YouTube使用户能够随时了解当前的时事和新闻事件，提供与当地甚至具有国家和国际重要性的可信赖内容。随着越来越多的人在需要时转向YouTube获取权威信息，包括个人健康问题以及追求知识和理解，YouTube继续扩大重要主题的可信来源范围。 Manipal医院-印度最重要的医疗保健提供者之一 @MADGARDENER @nehamamsarmy Madhavi认为园艺适合每个人。这个想法是核心 社会影响 帮助印度人学习和成长 她的频道-疯狂的园丁，在那里她分享基本的 先进的园艺方法给她超过6万订户。自从建立一个在2018年泰卢固语的第一个园艺频道中，Madhavi的热情激发了她的许多追随者从事园艺，她能够利用自己的收入重新投资她的花园和频道。它也赢得了她的赞誉-包括当时印度副总统颁发的著名的RythuNestham露台园艺奖。 和故事使她的内容既有趣又适合学生。她创造性的教学方法帮助她获得了巨大的成功，拥有近15万订户，最近在YoTbe上为2023年联合入学考试（JEE）有抱负的学生推出了课程。 YouTube为创作者提供了一个发布内容的地方，以支持不同年龄段和技能的学习者。无论是寻求建立新的技术技能，改变职业，扩大爱好还是简单地提高自己，YouTube都为学习者提供了访问结构化的课程，信息，操作指南和教程。同样，YouTube的各种教育视频可以帮助家长和老师为学生提供学习材料。 教学工具包 解决问题 91%的用户表示他们学习如何解决YouTube上的实际问题。 95%使用YouTube的教师表示，他们在课程和/或作业中使用过YouTube内容。 质量内容 独特的教育资源 92％使用YouTube的家长同意YouTube（或13岁以下儿童的YouTube儿童）提供高质量的为孩子的学习和/或娱乐内容。 使用YouTube的教师中有86％同意，YouTube提供了学生无法访问的教育内容。 YouTube是年轻艺术家的卫星发射器，是数字时代最具革命性的平台之一。很高兴看到YouTube继续支持它帮助建立的创作者经济。 文化影响 文化影响 印度走向世界 - King YouTube上多样化的创作者，内容和社区为国内外许多印度人带来归属感和联系感。该平台还允许本地创作者和艺术家与全球观众，向世界出口印度文化和内容。 方法学Q&A Oxford Economics通过从与YouTube活动相关的收入中减去中间成本（“生产”方法）来估算从YouTube赚钱的创作者的直接GDP贡献。直接GDP音乐和媒体公司的贡献是通过将标准GDP：产出比率应用于收入估计来估计的。 经济模型包括哪些类型的创造者？ OxfordEconomics是如何估计YouTube支持的总工作岗位的？ Oxford Economics的模型包括从YouTube赚钱的创作者。这些创作者被专门定义为拥有至少10, 000个最大频道订阅者的个人或企业，以及那些订阅者较少的人，他们直接从YouTube赚钱，通过其他来源的YouTube视频赚钱或永久雇用其他人 支持他们的YouTube活动。牛津经济学院还模拟了媒体公司和音乐公司的影响。 从YouTube上赚钱的创作者支持的全职等效（FTE）工作是根据与每周在YouTube上工作的时间有关的调查答复估算的。牛津经济学仅包括从YouTube上赚钱的创作者的回应，他们每周在YouTube上工作至少八个小时。 然后，牛津经济学使用了“投入产出”模型-本质上是一个表格，显示了经济中谁购买了什么以及从谁那里购买了什么-来估算供应链（间接）和工人支出（诱导）的影响。印度的模型来自牛津经济学的全球影响模型，该模型又基于经合组织的数据。 从调查回复中还估计了从YouTube赚钱的创作者的永久雇员中支持的工作。 媒体和音乐公司支持的工作，以及对所有类型的创作者的间接和诱导影响，是通过将生产率假设应用于GDP结果来估计的。 OxfordEconomics如何估计YouTube创意生态系统对GDP的贡献？ 结果是以总额为基础的；换句话说，他们不考虑内容创作者使用的资源或他们的支出刺激的资源可以被部署来做什么。 The total pay - out from YouTube in 2022 wasestimated using results from a survey of India - basedYouTube content creators and published informationon music industry revenues. off - platform revenueswere estimated from creator and business surveyresponds. Note:本文档中提供的案例研究由YouTube提供。 调查方法 牛津经济学在2023年3月和4月对使用YouTube的YouTube用户，创作者和企业进行了三项调查。所有调查均由牛津经济学编写并在线进行。 用户调查按年龄，性别和地区发送给印度人口的代表性样本，并对响应进行加权以反映YouTube用户群的特征。 Creator调查由YouTube发送给其创作者社区，牛津经济学院整理并检查订阅者数量的回复，以确保良好的平衡。 商业调查对不同规模的公司进行了抽样，这些公司以不同的方式使用YouTube：作为内容制作人（特别关注音乐和媒体公司），作为广告商，以及作为出于不同商业目的的YouTube内容用户。