柬埔寨培训评估项目：劳动和职业培训部监督下的技术和职业教育培训机构评估（英）2025

Cambodia的职业技术教育与培训（TVET）体系具有良好基础，但仍缺乏深度和系统性，导致其潜力尚未充分发挥。调查结果显示，TVET机构在战略方向制定、课程设置、与当局的关系等方面表现相对较好，但在与雇主合作、教学质量、公平性和包容性以及循证决策方面存在不足。

雇主参与技能发展（EESD）方面，尽管大多数机构将雇主合作纳入其战略计划，但实际参与度较低，尤其是与中小企业合作。实习机会相对普遍，但并非所有学生都能参与其中。部分机构对EESD的重要性认识不足，缺乏有效的激励机制。

教学质量方面，教师能力不足，尤其是行业经验缺乏，导致难以吸引和留住合格教师。在线学习应用有限，跨学科技能的教学和评估体系尚未完善。

公平性和包容性方面，女性和残障学生在TVET中的代表性不足，且地区发展不平衡，导致辍学率较高。

循证决策方面，TVET机构缺乏对结果导向信息的系统收集，数据共享机制不完善，难以有效支持政策制定和绩效评估。

建议包括：加强机构与雇主合作的能力和激励机制；提升教师能力，并利用技术手段改进教学；改善跨学科技能的教学和评估；增加在线学习和教育技术的应用；优化公共资金分配机制，并开拓新的资金来源；促进全国范围内的公平性，提高入学率和毕业率；改进数据收集和共享机制，为循证决策提供支持。