微软特别报告2025：教育中的人工智能

2025 AI在教育一个微软特别报告 介绍 人工智能正在改变我们社会的各个方面。从工作如何完成到公司如何运营。它改变我们与医生、员工交谈的方式和我们的客户，弥合语言鸿沟，提供帮助让我们更清晰、有效地沟通。改变教育 too。 为了更好地了解教育领域人工智能的状态微软教育已进行了大量研究。调查并与学术机构合作组织。我们还调查了学术和IT来自世界各地的领导、教育工作者和学生；探索扩展调查数据，获取更多见解。 在全球范围内，教育工作者正在使用人工智能来提升学生的自主性，赋予他们对学习过程更大的掌控感。教育领导者和机构正在利用人工智能提升运营和管理流程，并正在利用实时数据来改进学生成功。而当一个激动人心转变正在开始时谈到使用AI的好处——不再仅仅是节省时间拯救者，它可以让每个人重新构想机会为了教育的未来一起。 作为我们2024年《教育中的AI报告》的续篇，今年的版本揭示了许多关于AI在教育中持续演化的信息，从受众如何看待它到它目前正在教育中使用——以及它可能如何用于将来。 创世与对话的时代 “我看到许多人工智能应用的优秀案例，不仅限于一对一情况—前面一个孩子一 台计算器—but 一个群体或一个全班都把它当作催化剂为了对话。这是对话的时代。它由人工智能，但它关乎的是对话与交谈，和那是非常人性化的体验。” 在过去的一年里，人工智能已经成为课堂上的创造性思维伙伴。富尔顿县学校的领导们在佐治亚州想要创建更个性化的学习为他们10.4万名学生和104所学校提供学习体验。在培训教育工作者和学生如何使用工具并创建一个结构化和保护性的环境，区将Copilot Chat融入了课程。他们迅速观察到学生自信和好奇心的增长。“我们使用co-pilot聊天作为一个头脑风暴伙伴来构思，但不是实际上为我们工作，”区里的一名本科生普拉吉亚·莫迪吉尔说。“它帮助我们合作并扩展我们的创造力”要想出更有雄心的想法。” 马库斯·斯帕维尔尔，市场教育总监，微软 2025 人工智能在教育 1谁在使用什么，在哪里 从促进包容到补充传统学习方法，这里是如何教育领袖、教师而且学生今天正在使用人工智能。 2就人工智能使用达成共识 世界各地的教育机构正致力于解决关于何时以及如何使用人工智能，并缩小人工智能素养差距的问题。 3人工智能时代必备技能 人工智能能力现在是就业市场中最紧缺的技能之一：学生需要工具和指导来培养相关能力并在未来取得成功。 重塑教育未来 人工智能正在帮助领导者转变教育体验。帮助他们识别——并解决——长期存在的挑战。它还可以激发创造力、实验以及教育者和学生之间的合作。 谁在使用什么，哪里 谁在使用什么，哪里 毫无疑问，人工智能的采用教育普及：教育中的86%IDC一项研究发现，现在的组织报告称他们使用生成式AI，最高速率为任何行业。1微软的最新调查教育反映类似的结果。 陡峭的采用曲线 • 学生和教育者的百分比美国1谁说他们经常用AI做与学业相关的事情用途从去年增长了26点，增长了21分别。 • 表示从未的美国人学生的比例使用人工智能降低了20分，与去年相比。 • 值得注意的是，虽然所有组别中的大多数受访者都至少使用过一次人工智能（许多人是每天使用），(每周), 教育工作者和学生中不到一半的人表示他们对这个了解很多，这种脱节表明了人工智能讨论、培训和素养的重要性。 • 在扩展的调研数据中发现更多洞察。 为学生提供人工智能 学生对...的熟悉程度、使用情况及舒适度使用人工智能已经大幅增加；他们经常用它来节省时间，提高工作并协助学习。 在澳大利亚最近的一项研究中，大学使用人工智能聊天机器人的学生在考试中提高了近10%在使用该技术的同时，成绩超过没有使用该技术的同龄人。不出所料，AI的使用在考前最后一个周末达到峰值；考试后，72%的使用者表示如果他们不能再用了。 为教育者而生的AI 制作课堂材料和回答常见来自学生的疑问是教育工作者耗时的工作，他们越来越多地利用人工智能来支持这些核心任务。许多人还扩展了他们使用人工智能的范围，以帮助学生课堂内外学习。 北爱尔兰教育当局，它包含21,000名教育工作者和380,000名学生，集成了Microsoft 365 Copilot以减轻教师工作量，使他们能够更快准备课件，例如幻灯片演示文稿，并开发能够满足不同学习风格的学习资源材料。 曼彻斯特大学教职工正在使用Microsoft 365协作助手将支持课程开发与设计，加速研究进程，定制学习资料，并节省时间。他们还在关注知识分享、建立人工智能技能，和探索代理的潜力。 教育领导者的人工智能 人工智能可以帮助it和学术领导者处理行政任务和提升运营效率。它也能帮助改善交流并使更多学生要全面参与。 回答问题需要时间和耐心。在Brevard公共佛罗里达州的学校，IT团队创建了一个人工智能驱动的聊天机器人来为他们配备客服人员，回答来自整个地区的师生和家长的咨询。 AI可以帮助跨越学校中多元化的语言障碍人群。在捷克共和国的一所小学里，行政人员使用人工智能驱动的翻译工具以更好地与学生和家长，其中15%来自国外，包括阿富汗、乌克兰和蒙古。 从课堂的进步到工作场所的进步 根据我们的调查，33%的领导者使用人工智能来提供可访问性帮助学生更全面参与的工具，这一优势也体现在职场研究中：EY和微软的一项最新研究发现在自我报告的神经多样性参与者中，超过四分之三的人表示Copilot帮助他们更好地完成工作提升了他们的工作质量，并增强了归属感。 它帮助了他们80%的人在书面交流方面，而90%的人报告说它使关键任务，比如理解会议贡献创建后续操作，更易于访问和高效。 传统学习的补充 人工智能可以提供深化学习和创造的机会对学生来说更有趣。在一项由微软研究院与剑桥大学出版社 &评估，学生更喜欢一个AI阅读助手而不是传统笔记，引用其回答问题的能力，简化复杂材料，并提供即时反馈。大多数学生向他们的 AI 提出了复杂的问题聊天机器人以更深入地理解材料。然而，仅使用人工智能产生的结果比与传统方法协同进行。 多样化影响 并非所有学生都能同等从人工智能中受益。顶尖大学的拥有更多AI使用经验的人能获得更大益处，这是根据一项针对不同背景和使用模式的大学生进行的研究得出的结论。使用AI的学生在考试中表现更好，但明显不如他们在作业中的表现好，这表明使用AI完成任务没有转移到自主测试情况。一个有希望的发现：社会经济地位对结果没有显著影响，这表明人工智能辅助教育不会加剧现有的社会不平等。1 在尼日利亚，世界银行进行了一项随机对照试验，使用微软小助手将增强一年级英语学习高中生。根据他们的论文，“干预证明了0.31个标准差的重大改进在对一项包含与英语主题相关的评估上尼日利亚课程，人工智能知识，数字技能。” 深入报告以查看他们的完整发现。 建议 1与教育工作者和学生互动为了找出哪些方面做得好以及在哪里是额外的机会。 拥抱实验with new ways of使用人工智能来补充以增强学习传统学习方法——并非要取代它们。 3邀请学生到桌前提供机构人工智能计划方面的输入。 上关于AI使用的同一页面 上关于AI使用的同一页面 虽然所有群体中熟悉度和使用率都很高，仍然存在担忧，例如识字差距等障碍关于人工智能应该如何以及何时使用，存在不同的看法已使用，并且缺乏培训凸显了支持的需求。 对于领导者、教育者和学生来说，共同努力弥合分歧、协同学习，将至关重要。实时适应。 国家人工智能集成 领导者和教育者在如何看待当前人工智能的现状方面有所不同一体化和素养但是学生1清晰那就是知道如何使用AI是必要的。 关注与考量 对剽窃和作弊的担忧自去年以来已经下降了，但他们仍然在心目中占据首位教育工作者。对学生来说，这是恐惧被指控剽窃让他们担忧。教育领导者是担心隐私和安全，虚假信息，以及缺乏IT资源或实施人工智能工具的准备状况。 教育者和 领导担忧 教育者显着更加关注about plagiarism than任何其他，并就过度依赖、错误信息等方面存在额外担忧安全，以及不足训练。对于领导者，道德问题，缺乏资源，并确保公平获得也脱颖而出。 学生担忧 学生对被指控抄袭以及过于依赖人工智能。其他担忧包括最大损失有意义且令人愉悦学习的部分工作自动化，以及人工智能的不当使用。 提高AI素养和培训需求 “老师们说，‘我需要培训，它需要高质量、相关，”和岗位嵌入。’我希望管理员不会说“没有人”允许使用AI’或‘AI是未来,想出来。实际上，人们需要指导，这意味着老师和管理员正在通过专业发展。” 学生和教育工作者仍在获取AI知识和技能在新的标准正在制定时，他们需要像AI素养这样的新标准来自欧盟委员会、经合组织和Code.org的框架。鉴于人工智能的改进速度，存在一个显著的学习曲线，并且在许多学校和学区，迫切需要增加培训机会。 国际上，76%的学术和IT领导者表示，一半或更多其机构内的AI用户已接受培训，但45%的教师全球范围内，52%的美国学生表示他们没有收到任何培训。这个差距表明，既需要更多的培训，也需要领导层将关注他们认为自己提供的内容与教育工作者和学生认为自己收到的内容之间的差距。（探索调查数据的详细信息。） 帕特·尤昂普拉迪特，首席学术官code.org / teachai 共同努力应对挑战 一个主要关注点是隐私和安全——原因良好：根据最近一份微软数字防御报告，教育和研究领域在2024年被国家支持威胁行为者针对的领域中居第二位（21%）。一些学生们已经加入了战斗。在全国各地的大学里，人工智能正在用来打击网络犯罪，学生协助学校的安保工作中心（SOC）并使用安全协处理器。这是一个双赢的局面：大学获得IT他们需要的资源，同时学生获得职业网络安全培训。 在华盛顿州的肯特学区，教师使用Minecraft用教育弥合数字鸿沟，培养人工智能素养和编程等技能在他们的多元化学生群体中，通过利用流行元素的吸引力电子游戏。对于那些自身缺乏人工智能素养的教育工作者，地区提供了针对其特定科目的强化内容式培训。 现在比以往任何时候都更加重要供教师和学生共同应对挑战。 另一种创新的教学方法：在悉尼大学，教授们构建自己信任的AI“代理”来充当虚拟助教。当教授们成为AI过程的积极参与者同时进行建模时，他们被赋予权力适合他们学生的使用方式。 建议 1培养开放沟通，制定明确的指导方针，并征求所有受众的反馈。 2聚焦永不停歇的培训机会以及协作、迭代方法。 3为您的社区创建空间公开地分享和讨论人工智能的担忧，并努力联合解决方案。 核心技能为人工智能时代 核心技能为人工智能时代 人工智能熟练度是需求量最大的技能之一美国工薪阶层——以及更多人类技能像冲突缓解和适应性。那些技能，协同工作，将至关重要为了进入新的工作世界的学生。一份最近的关于人工智能和全球经济报告领英指出：“为劳动力队伍做好准备，在人工智能未来中茁壮成长所需的技能并不是仅仅是一个机会——这是一个必须做的。 提升人工智能技能 “我的理论是，教育机构将开始需要要思考，我们本质上是怎样培养早期职业人才与中坚人才一样有效过去呢？换句话说，在他们的教育过程中，他们是如何学习的成为代理的老板，以至于他们能够指挥一个团队，能够为了生产相同类型的工作中大型团队会生产。并且我们期望早期-职场人士现在可以借助这些工具来做那项工作了。” 微软最新工作趋势指数年度报告探讨了人工智能如何重塑当今的工作场所以及在这些场所中蓬勃发展所需的技能前沿企业，智力唾手可得。“on tap.”来自那里的数据研究显示，71%的教育领导者说他们的机构是考虑增加专注于人工智能的职位，75%的人对自己将会使用代理人在未来12到18个月内扩大劳动力能力。 当谈到未来的人力资源时，超过47%的领导者考虑将员工在AI方面的技能提升视为首要的劳动力战略在未来12到18个月内，78%的人正在考虑雇佣人工智能专属的职位为了应对未来。当今学生（因此，明天的工作人员将需要，根据报告： •