三十四家优秀中小学图书馆调查报告
-1-目录目录..........................................................................................................................................-1-三十四家优秀中小学图书馆调查报告.......................................................................................-2-引言.......................................................................................................................................-2-一、调研对象的基本情况...................................................................................................-3-（一）概况...................................................................................................................-3-（二）地域与类型分布...............................................................................................-8-（三）馆员团队...........................................................................................................-9-（四）馆舍条件与开放时间....................................................................................-14-（五）文献资源配置管理与利用............................................................................-15-二、校园阅读活动............................................................................................................-17-（一）典型校园阅读活动........................................................................................-17-（二）代表性书香校园建设思路............................................................................-25-（三）图书馆在校园阅读活动中的作用................................................................-27-三、馆员职业环境与职业发展........................................................................................-28-（一）行业组织与交流平台....................................................................................-28-（二）中小学校园中的图书馆................................................................................-30-（三）职业身份与职称晋升....................................................................................-38-（四）培训机会与成效............................................................................................-40-（五）对图书馆学专业人才的需求........................................................................-41-四、中小学图书馆发展的促进因素与制约因素............................................................-44-（一）促进因素........................................................................................................-44-（二）制约因素........................................................................................................-46-（三）针对主要问题的对策建议............................................................................-47-结束语................................................................................................................................-50-后记....................................................................................................................................-51- -2-三十四家优秀中小学图书馆调查报告中小学图书馆（school library）是中小学的重要组成部分，在素质教育中扮演着不可替代的角色。近十年来，我国政府大力加强中小学图书馆建设，中小学图书馆的硬件条件得到普遍改善。然而，众多调查显示，中小学图书馆服务效能低下的现象比较普遍，馆舍和馆藏处于闲置状态的情况并不鲜见。要改变这种局面，有必要探明那些妨碍中小学图书馆发挥作用的根本原因，同时弄清楚那些表现优秀的中小学图书馆是如何成长起来的，这样有利于找到解决问题的突破口。为此，华中师范大学《阅读行为与阅读服务》课题组在中国图书馆学会中小学图书馆分会的支持下，决定对那些表现优秀的中小学图书馆开展深入的调查研究。课题组通过多个途径获取样本。首先请中国图书馆学会中小学图书馆分会负责人推荐表现优秀的图书馆，调研过程中，馆长们推荐一些优秀图书馆。另一个途径是地方行业组织的推荐，最后还通过个人社交网络获取少量样本。调研分两个阶段实施。第一阶段从2023年4月至2023年9月，分6批对广西、广东、天津、北京、山西、陕西、福建、上海的优秀中小学图书馆进行调研。第二阶段是2024年1-5月，首先在湖北调研，然后对广东、福建进行补充调研。另外，笔者利用到新西兰短期访学的机会，于2023年12月对惠灵顿两所学校图书馆开展调研；2024年8月底利用探亲的机会，调研湖北两所乡村学校图书馆。调研方法包括实地调查和访谈。访谈对象包括馆长、馆员，部分学校的校领导、部分地区上级主管部门负责人也参与了访谈。访谈主要依据访谈大纲进行。正式调研的中小学图书馆有37家，其中2家不同意作为样本公开信息，1家提供的信息太少，最后获得34个有效样本，分布在9个省自治区和直辖市。惠灵顿2所学校和湖北2所乡村学校的图书馆不纳入调查样本，只在分析时作为参照。把访谈录音转录为文字，结合笔记，为每所学校整理出一份包括17项调查内容的表格，反馈给馆长或校长核实。最后，对经过核实的34份表格进行全面分析，期间还与有关人员沟通，核实数据或获取信息，最终形成这份调查报告。报告主体由4个部分组成：调研对象的基本情况，校园阅读活动，馆员职业环境与职业发展，中小学图书馆发展的促进与制约因素。 引言 一、调研对象的基本情况（一）概况1.34家优秀中小学图书馆的基础数据表1列出的是34家优秀中小学图书馆的几项基础数据。根据这些数据可以判断学校及图书馆的规模，图书馆及馆藏利用情况，还可以计算出一些指标，如生师比、生均图书数、生均借书量等。一些学校成立了教育集团，有多个校区，这里列出的是实际到访校区图书馆的数据。例如，北京四中有3个校区，6位馆员，到访馆有3位馆员，表1列出的数据是3，以确保与其他数据一致。学科教师兼任馆长或馆员，按0.5人计算。有好几位图书馆学专业背景的馆长兼任信息中心主任、办公室主任等职务，也按0.5人计算，但计算“专业馆员”时按1人计入。“专业馆员”是指受过图书馆学专业教育的馆员（含图书情报专业硕士），以及系统地学习过图书馆学多门课程、获得从业资格证书的馆员，短期培训的不计入内。馆舍面积和阅览座位不包括24小时智慧书屋或自助图书馆的面积和座位。大部分图书馆使用“年借阅量”描述馆藏利用情况，其他有年外借图书册次、年流通量、生均借阅量、人均借阅量等。为避免歧义，这里采用“年借书量”。表1 34家优秀中小学图书馆概况（按调研时间及地区顺序排列）学校名称学生数/教师数南宁三中3311/260南宁二中5000/488佛山三中3200/260佛山市英华学校2200/1915广铁一中外国语学校4200/400珠海三中2200/200深圳中学3691/627广州大学附属中学1500/150广东省广雅中学3000/270 馆员数/专业馆员数5/03/26.5/26/23/13.5/26.5/14.5/22.5/1 -3-馆舍面积（平米）/阅览座位周开放时间（小时）馆藏（万册）/年 借书量（册）图书经费（万元/年）5500/43057.515/8029910-302000/300447/8000010+506000/79852.520/49093301616/30057.57/330991002000/400458/34000说明3200/300508/33825说明5000/72555.544/98858100+3000/15047.512/30147905000/300555/3030020 -5-附属华侨城小学华中科技大学附属小学2143/1302/1380/7049.26/140003+①说明：图书经费是指每年拨付，用于购置文献资源的经费，包括纸质图书和数字资源。中小学图书馆的经费构成比较特殊，报刊杂志经费属于教育业务费，不走固定资产，因此不计入图书经费。有些图书馆的数字资源经费单列，有些图书馆的外文图书经费单列，有些则混在一起计算。例如，上海市民办平和学校图书馆的经费构成如下：纸质图书经费每年30万，数字资源每年22万，报刊杂志每年10万，活动经费每年6-7万。那么，该馆的图书经费为52万。受疫情影响，这几年很多学校的图书经费比较紧张。②南宁三中图书经费以前每年10万，2023年为30万。江苏省海州高级中学每年不低于16万，2022年达35万。③南宁二中的图书经费来自两个方面，学校每年拨付10万元，市装备中心每年配30-50万码洋（2022年50万）。④广铁一中外国语学校没有固定的图书经费，他们的做法是每学期购买
