重新思考教学质量

重新思考教学质量：参与在教与学过程中的作用 迭戈·卢纳·巴萨尔杜亚和艾玛·卡特公共披露授权 参与式教学已成为培养儿童社会情感和认知技能的关键方法。本政策简报借鉴了近期关于乐高基金会“参与式学习”（原名“跨越岁月的趣味学习”，简称PLAY）的比较研究的结果。1教室观察工具和世界银行的“小学教学”工具。该研究强调了这些工具如何相互补充，并强调了在整合和监测小学中吸引人的教学实践（包括在低收入和中等收入国家[LMICs]，在这些国家中它们往往较少见）的可操作策略的重要性。通过利用这些类型的工具来监测教学实践，政策制定者可以表明有效、吸引人且包容性的教学方法对提高教育成果的重要性。 这种方法在很多情况下与传统教学方法有所不同。它特别有助于吸引所有儿童，包括支持他们掌握基础读写和算术技能。此外，参与式教学提供了一条途径，通过创建尊重和重视多元文化背景的包容性学习环境来应对教育中的不平等现象。 参与式教学与学生在执行功能、情绪调节和内在动机方面的提升相关联。通过优先考虑这种方法，教育体系可以营造一个学生不仅是知识的接受者，而且在学习旅程中积极参与的环境。 教学实践强调学习参与，也有助于更广泛的社会效益。通过培养创造力、解决问题的能力和团队合作等技能，这些方法使孩子们为终身学习做好准备。从长远来看，这些实践可以为技能建设奠定基础，通过为不断变化的就业市场提供所需技能，从而带来更好的经济结果。此外，它们通过鼓励合作和对学习者多样性的尊重，促进更强大的社会凝聚力，最终有助于构建更包容和平等的社会。 1. 参与式教学的论据 公共披露授权参与式教学强调培养探索、主动性、社会联系和儿童的情感福祉。这是一种将有意义参与与结构化学习相结合的方法，使儿童在学业和社会方面都能得到发展。通过基于参与的方法，学生被鼓励创造性地探索概念，与同伴合作，并将他们的学习与现实世界经验联系起来。 • PLAY独特地捕捉了基于参与和社会情感教学实践的具体维度，强调了培养儿童主动性和探索的重要性。 2. 监控与支持教学实践 • Teach Primary 提供了更广阔的视角，侧重于课堂文化和教学策略，这些都是有效教学的基础。 教室观察工具如PLAY和Teach Primary提供了对教学质量的关键洞察。对教学实践的有效监控使能够采取相应的行动，以确保教育者获得他们所需的帮助来提升他们的方法并与现代教育目标保持一致。PLAY工具专注于衡量学生参与度支持的质量，这是吸引学生的核心，捕捉了教师如何在课堂上培养探索、自主、社交联系和情感氛围。相比之下，Teach Primary工具评估更广泛的教学实践，包括课堂文化、教学质量和社交情感技能发展。 • 两种工具的见解可能相互补充，为政策制定和项目开发提供对教学实践的更全面理解。 4. 政策建议 为了整合和扩大引人入胜的教学实践，政策制定者应考虑以下建议： 这些工具作为互补工具，各自针对教学质量的各个方面。PLAY提供了一个对支持基于参与的教学和学习的实践细腻视角，而Teach Primary则提供了对整体教学有效性的更广泛评估。共同使用，它们可以提供有价值的见解，这些见解可以指导政策和实践，帮助设计旨在解决教学质量一般和参与特定方面的干预措施。 • 在教师能力建设上进行投资为教师提供机会，使他们获得参与式教学方法的知识和技能，这些方法支持儿童的社会情感发展和福祉。这包括初始教师教育计划和持续的专业发展机会。 利用观察工具有效。将定期进行课堂观察研究，使用适当工具，以识别优势和待发展领域。这些信息有助于明确新的政策目标，并就针对目标和有效资源配置的决策提供信息。 政策制定者可以利用这些课堂观察工具各自的优势，了解有效教学影响因素中存在的优势和需要发展的领域。这些信息可用于更好的规划、有针对性的措施以及有效利用资源，以提升儿童的学习和福祉。 • 确保包容性和文化相关性. 适应当地环境，采用吸引人的教学实践，确保其反映文化价值观并解决特定社区需求。 3. 研究的主要发现。 • 在利益相关者之间促进协作参与教师、家长和社区领导，以推广基于参与的学习的好处。 比较分析PLAY和Teach Primary突出了几个关键发现： • 工具之间存在着大量的内容一致性，超过三分之一的PLAY项目与Teach Primary行为相匹配。这种重叠表明了在捕捉有利于优化儿童学习和福祉的基本教学实践方面的共同优先事项。 将引人入胜的教学实践融入教育体系是实现全面学习目标的转型性步骤。政策制定者被敦促采取大胆、基于证据的行动，以扩大这些实践，利用像PLAY和Teach Primary这样的工具获取信息，以实现持续改进和监控。通过投资于引人入胜的教学，教育体系可以增强课堂，使其更具包容性、吸引力和能够培养每个孩子的潜力。 这样的投资的涟漪效应远远超出了课堂。它们帮助构建一个社会，使个人具备技能和信心，能够为他们的社区做出实质性贡献。通过从小培养创造力、协作精神和批判性思维，参与式教学培养了一个适应不断变化世界需求终身学习的基础。此外，这些做法有助于弥合教育公平的差距，为所有学习者创造机会，使他们无论社会经济背景如何都能蓬勃发展。政策制定者有一个独特的机会，通过优先考虑资源和策略，将参与式教学置于教育改革的核心，来领导这一变革。政策制定者和发展伙伴一起可以塑造一个学习不仅是一个过程，而且是每个孩子快乐和赋权的旅程的未来。